湘美版一年级下册美术第五单元《手形添画》学历案.docx

第五单元第5课课时学历案1

主题与课时

第5课?《手形添画》（共2课时）

总节数

49

一、课标要求

第五单元“生活的变化”：关注生活中的常见变化，如云的形态、昼夜交替、身高增长等，让学生通过美术创作感受生活的奇妙，培养学生对生活的敏锐观察力和对美术创作的创新思维。学会观察手形，掌握手形添画的方法，如用流畅线条添画动物的身体、用鲜艳色彩填充。发挥想象，将手形与添画内容巧妙结合，创作出富有创意和个性的作品，如把手形变成梦幻城堡。

二、学习目标

知识与技能：学生能够观察并了解手形的不同变化，学会用简单的线条和色彩对手形进行添画，创作出不同的形象，如动物、植物、物品等；掌握添画的基本方法，如根据手形轮廓联想、添加细节。

过程与方法：通过观察、联想、讨论、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对生活的热爱和对美的追求，增强学生的自信心和成就感。

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2、3）

四、资源与建议

观察法：展示不同手形的图片和手影，让学生观察手形的变化。

讨论法：组织学生讨论手形像什么，激发学生的思维。

示范法：教师示范手形添画的步骤和技巧，展示如何表现创意。

实践法：安排学生进行手形添画创作，在实践中提高能力

五、学习过程

课前预习

多媒体课件，包含各种手形图片、手影视频、手形添画的优秀作品。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒、绘画铅笔、橡皮擦、调色盘、水桶等。

展示道具，如画框、展示架、磁性黑板等，用于展示学生作品。

课中学习

学习任务一、导入（5分钟）：

播放一段有趣的手影视频，视频中通过手的不同造型呈现出各种动物和场景。

提问学生：“在视频里看到了哪些手影？你们能自己做出一些有趣的手形吗？”

引导学生动手尝试做出不同手形，引出本节课主题——手形添画。

学习任务二探索发现（10分钟）：

展示不同手形的图片，如握拳、张开、弯曲等，引导学生观察手形的轮廓和特点，提问：“这个手形像什么？”

让学生大胆想象，分享自己的想法。组织学生分组讨论，交流自己想到的手形与事物的联系，如张开的手像螃蟹的钳子，握拳的手像小拳头人偶。

展示一些手形添画的优秀作品，让学生观察作品中手形与添画内容的结合方式，提问：“这些作品是怎么把手形变成有趣的形象的？添加了哪些细节？”启发学生的创作思路。

学习任务三教师示范（8分钟）：

教师在黑板上或通过投影仪示范手形添画一只小兔子。首先，将手放在纸上，用铅笔沿着手的轮廓轻轻画出，注意线条要尽量贴合手形。

观察手形，把手的大拇指部分想象成小兔子的耳朵，在耳朵顶端添画一些绒毛细节。接着，在手掌部分画出小兔子的眼睛、鼻子和嘴巴，用圆形表现眼睛，三角形表现鼻子，弧线表现嘴巴。然后，在手指部分添画小兔子的前腿和爪子，用线条表现出腿部的动态。最后，选择彩色笔或颜料为小兔子上色，用白色表现身体，粉色表现耳朵内部和脸颊。

示范过程中，边画边讲解添画步骤和技巧，如线条的运用要简洁流畅、色彩搭配要协调，提醒学生注意画面的整洁和构图的合理性。

学习任务四学生实践（15分钟）：

学生选择自己喜欢的绘画工具，进行手形添画创作。可以根据自己做出的手形进行添画，也可以参考老师展示的手形图片。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，大胆用色，提醒学生注意线条的流畅和色彩的协调。对于遇到困难的学生，给予及时的帮助和建议，如指导学生如何根据手形进行联想，如何添加细节使画面更丰富。

学习任务五作品展示与评价（5分钟）：

学生将自己的作品展示在展示架或黑板上。邀请几位学生上台介绍自己作品的创作思路和想要表达的内容，如“我把手形变成了一只飞翔的小鸟，因为我希望像小鸟一样自由”。

其他学生进行评价，从创意、色彩、线条、手形与添画的结合等方面发表自己的看法，提出优点和建议。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，表扬优秀作品，同时针对作品中存在的问题进行再次强调和指导，鼓励学生在今后的创作中不断进步。

4.课堂总结：回顾本节课的主要内容，包括手形的观察、添画的方法和创作过程。强调生活中处处有创意，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用美术创作表达自己的想法。布置课后作业，让学生回家后和家人一起玩手形添画游戏，用简单的文字或图画记录下有趣的作品。

学习任务六教学延伸：

举办班级“手形添画创意展”，将学生的作品精心装裱后在教室或学校走廊展示，供全校师生参观欣赏。

开展“手形添画故事汇”活动，让学生根据自己的作品编写一个小故事，下节课进行分享和交流

六、作业与练习

开展“手形添画故事汇”活动，让学生根据自己的作品编