2024学年六年级语文上册第二组6怀念母亲教学反思5新人教版.docVIP

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（教学反思5）怀念母亲

《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清楚，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的怀念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，心情跌宕起伏。全文贯穿了对两位母亲的思念，字字句句都可以拿来品析，正因为这样才无法分清主次，简单平均用力，而这正是我认为最麻烦的。再加上学生对文章的生身母亲的思念还好理解，但是对祖国母亲的这种刻骨铭心的思念就不是这样轻松理解得了的了。在一遍遍翻课本、查阅资料、搜集图片的过程中，一些难点最终有方法解决了。

在设计上，我紧抓一个“悔”字，由《赋得永久的悔》的入手，贯穿教学，在课堂上着重分析了作者对母亲的那种怀念和不得奉养的缺憾，进而延长到怀念祖国母亲。

从这节课的教学中，我明白了，在教学中“解读”课文，首先要注意引导学生“读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。深化引导、朗读、体会是把握文章思想感情的方法之一。再者，抓住重点语句精读文章时，假如学生找了许多自己认为感动的句子，千万不要不分重点平均用力，因为结果会导致既奢侈时间，又感受不深。我想一篇文章两三处深化体会挖掘即可。另外，老师在课前仔细备课，满怀信念地去上课，课堂上让学生充分地读课文，以及老师的内在修养，把握驭驾课堂的实力，都是上好课的重要因素。