八年级生物上册 6.15.1人体内物质的运输第4课时说课稿 （新版）苏科版[001].docxVIP

八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第4课时说课稿（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第4课时说课稿（新版）苏科版

教材分析

八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第4课时说课稿（新版）苏科版，本节课主要围绕血液循环系统的功能展开，通过学习心脏的结构和功能，血液在血管中的流动，以及血液成分和作用等内容，帮助学生理解血液循环系统在人体内物质运输中的重要作用。教学设计紧扣教材，贴近实际，注重培养学生观察、分析、归纳等能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习血液循环系统的知识，学生能够建立对人体生命活动的整体认识，发展系统思维和模型建构能力。同时，通过实验和探究活动，学生能够提升观察、实验、分析和解决问题的能力，增强对科学探究的兴趣和责任感，为未来的健康生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确心脏的结构和功能：重点讲解心脏的四个腔室及其功能，心瓣膜的作用，以及心脏的跳动原理。

-理解血液循环的途径：强调体循环和肺循环的路线，以及它们如何连接形成完整的循环系统。

-掌握血液成分和功能：重点区分血液中的红细胞、白细胞和血小板，以及它们各自的功能。

2.教学难点

-心脏泵血过程的复杂性：学生可能难以理解心脏如何通过瓣膜的作用保证血液单向流动，需要通过动画或模型辅助讲解。

-血液循环途径的记忆：学生可能难以记住体循环和肺循环的具体路径，可以通过绘制血液循环图或制作思维导图来帮助记忆。

-血液成分和功能之间的联系：学生可能难以理解不同血液成分在循环系统中的作用，需要通过实验或实例来帮助学生建立联系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、心脏模型、血液循环模型、人体骨骼模型

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台

-信息化资源：血液循环动画视频、心脏结构图、血液成分图

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，上节课我们学习了心脏的结构和血管，知道血液在心脏和血管中循环流动。那么，血液是如何在人体内运输物质的呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.心脏的泵血过程

-教师展示心脏模型，引导学生观察心脏的结构。

-提问：心脏有哪四个腔室？它们分别叫什么名字？

-学生回答：心脏有左心房、左心室、右心房、右心室。

-教师讲解心瓣膜的作用，强调心瓣膜保证血液单向流动。

-提问：心脏是如何通过瓣膜的作用保证血液单向流动的？

-学生回答：心脏的瓣膜可以防止血液回流，保证血液单向流动。

2.血液循环的途径

-教师展示血液循环图，引导学生观察血液循环的途径。

-提问：血液循环有哪两条途径？它们分别是什么？

-学生回答：血液循环有体循环和肺循环两条途径。

-教师讲解体循环和肺循环的路线，强调它们如何连接形成完整的循环系统。

3.血液成分和功能

-教师展示血液成分图，引导学生观察血液的成分。

-提问：血液由哪些成分组成？它们分别有什么功能？

-学生回答：血液由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，红细胞负责运输氧气，白细胞负责防御疾病，血小板负责止血和凝血。

-教师强调不同血液成分在循环系统中的作用，通过实例帮助学生理解。

三、实验探究

1.实验一：观察血液成分

-学生分组进行实验，观察血液在抗凝剂中的分层情况。

-教师引导学生分析血液成分，总结出血液的分层特点。

-学生得出结论：血液分为血浆、白细胞、红细胞和血小板。

2.实验二：模拟血液循环

-学生利用血液循环模型，模拟血液循环过程。

-教师提问：血液在体循环和肺循环中是如何流动的？

-学生回答：血液在体循环中从左心室流出，经过动脉到达全身各个器官，再通过静脉流回右心房；在肺循环中，血液从右心室流出，经过肺动脉到达肺部，再通过肺静脉流回左心房。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调心脏的泵血过程、血液循环的途径和血液成分的功能。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对血液循环有了哪些新的认识？

3.学生回答，教师进行点评和补充。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解血液循环系统在人体健康中的作用。

六、板书设计

-心脏的结构和功能

-血液循环的途径

-血液成分和功能

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述心脏的结构，包括四个腔室和心瓣膜的位置及功能。

-学生能够熟练画出血液循环图，并说明体循环和肺循环的路线。