二年级品德下册 我们手拉手说课稿2 科教版.docxVIP

二年级品德下册我们手拉手说课稿2科教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级品德下册《我们手拉手》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，让学生认识到团结合作的重要性。

2.提升学生的沟通能力，通过小组互动，学会倾听与表达。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关爱他人，学会共同成长。

4.培养学生的情感态度，让学生在互动中体验友谊，珍惜同伴关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在品德教育方面已有一定的认知基础，他们能够理解基本的道德规范，如分享、友爱、尊重等。然而，对于“我们手拉手”这一主题，他们可能对团结合作的具体实践和意义理解有限，需要通过具体案例和活动来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往和合作活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过参与角色扮演、小组讨论等活动，能够较好地吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意在小组中互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解团结合作的意义时可能存在困难，因为他们可能缺乏实际的合作经验。此外，学生在表达自己观点和倾听他人意见时可能会遇到沟通障碍。在小组活动中，可能存在个别学生不积极参与或者合作不和谐的情况，这些都是需要教师引导和解决的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们手拉手》品德教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如团结合作的场景图，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备彩笔、白板或黑板，用于绘制合作关系的示意图，帮助学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师播放一段展示同学们团结合作完成任务的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考合作的重要性。

（2）问题提出：教师提问：“你们在日常生活中有哪些合作经历？合作给你们带来了哪些好处？”

（3）明确目标：教师总结：“今天，我们就来学习《我们手拉手》这一课，了解团结合作的意义，学习如何在生活中与他人合作。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）故事分享：教师讲述《手拉手，心连心》的故事，让学生了解团结合作的意义。

（2）互动讨论：教师引导学生分组讨论，分享各自在生活中的合作经历，总结合作的好处。

（3）案例分析：教师展示几个合作失败的案例，让学生分析原因，引出合作中应注意的问题。

（4）合作技巧：教师讲解合作技巧，如倾听、沟通、分工等，并举例说明。

（5）情景模拟：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的合作场景，让学生亲身体验合作过程。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：将学生分成若干小组，每组完成一个与团结合作相关的任务，如合作完成一幅画、一起解决一个难题等。教师观察各小组的合作情况，并给予评价。

（2）知识抢答：教师提出与团结合作相关的问题，学生抢答，答对者获得奖励。通过抢答活动，巩固学生对合作知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调团结合作的重要性。

（2）反思提升：鼓励学生反思自己在合作中的表现，提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业：让学生以“我学会了团结合作”为主题，写一篇日记，分享自己的合作经历和感悟。

（2）作业要求：作业字数不限，内容真实，表达清晰。教师对作业进行批改，给予适当评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《团结就是力量》歌曲：这首歌曲能够激发学生的团结合作意识，可以作为课堂背景音乐或者活动结束时的总结歌曲。

-《小王子》中的团结合作故事：通过阅读《小王子》中关于团结合作的故事，学生可以了解到团结合作在不同文化和故事背景下的体现。

-《狼和小羊》寓言故事：通过分析《狼和小羊》的故事，学生可以学习到在合作中如何避免冲突，提高合作效率。

2.拓展建议：

-组织学生观看关于团结合作的纪录片或电影，如《长征》、《英雄儿女》等，通过真实的历史事件和人物故事，让学生深刻体会团结合作的力量。

-开展班级间的友谊比赛，如篮球、足球等，让学生在竞技中体会到团队合作的重要性。

-设计“团结合作日”活动，让学生在一天内完成特定的合作任务，如共同完成一幅大画、制作一个班级作品等，通过实践体验合作的价值。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、清理公共场所等，通过实际行动培养学生的