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上师大附中闵行分校2023学年第二学期期末考试
高一年级历史试卷
考生注意:
1.试卷满分100分,考试时间60分钟。
2.本试卷共4大道综合题,每道综合题含选择、填空和简答题若干。
3.作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答不得分。
一、古代文明的足迹(18分)
1.古人创造了丰富灿烂文化,留下了文明的足迹,成为历史研究的珍贵史料。
(1)请将下列古代文明成果与其诞生地相匹配(填写字母)。
(2)请判断以下历史陈述正确与否,在表中相应的空格判断正确、错误。
陈述
判断
A
《汉穆拉比法典》规定,盗窃神庙和宫庭财产者处死刑。
B
玛雅人从野生植物中培育了玉米、西红柿、烟草等40多种农作物
C
印度种姓制度原则是“众生平等”。
D
雅典民主政治在其鼎盛时期几乎达到了完美的程度。
E
封君封臣制度在政治上导致了不同程度的分裂割据局面。
F
1453年,拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻陷,帝国灭亡。
G
公元2世纪,阿拉伯人建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。
(3)下图所示史料中,有实物、有文献,更有兼具实物和文献价值的史料,按上述三个标准对图中史料进行分类(填写字母)。
实物__________文献__________兼具实物和文献价值_________
二、马铃薯与世界历史(22分)
2.美国环境史学家麦克尼尔说:“马铃薯改变了世界历史,……我们习以为常的食物,是如何以剧烈的方式改变了世界历史!”阅读以下材料,回答相关问题。
材料一马铃薯的原产地在南美洲。1565年,西班牙远征军将马铃薯敬献给国王。1770年,法国农学家巴曼奇撰写了一篇有关马铃薯营养价值的论文,受到法王路易十六的关注,在宫廷宴中烹调了二十多道以马铃薯为原料的佳肴,并致力于马铃薯的食用推广。
——摘自《土豆的悲喜剧》
材料二据三峡地区地方志记载“包谷(玉米)、洋芋(马铃薯)、红薯三种作物,古书不载。乾嘉以来,渐产此物……今则栽种遍野,农民之食,全恃此矣”(《奉节县志》)。“其深山苦寒之地,稻麦不生,即玉黍(玉米)亦不植者,则以红薯、洋芋代饭”(《宜都县志》)。
材料三20世纪20年代,美国发明马铃薯自动削皮机,薯片变成销售量最大的零食。赫尔曼·莱(HermanLay)在美国南部叫卖此机器,“乐事(Lay’s)”几乎成为薯片的同义词。从1960年代开始,通过遍布世界的麦当劳连锁店,“薯片”已经与硅谷的“芯片”、好莱坞的“大片”一起,成为美国文化软实力的标志,薯片俨然成了美国“文化帝国主义”的标签。
——摘自《丝路小史》
(1)依据材料一、二,请概括三峡地区引种马铃薯的原因是什么?
(2)材料三中“马铃薯自动削皮机”发明是建立在美国已完成第二次工业革命的基础之上,当时得到了广泛开发和应用。空白处应填写的内容是()
A蒸汽技术 B.电力技术
C.计算机与人工智能技术 D.生物技术
(3)结合材料,概括马铃薯的推广在哪些方面改变了世界历史。
(4)合材料,你如何看待麦克尼尔“马铃薯改变了世界历史”的观点?
三、思想解放与社会变革(30分)
3.思想解放中产生代表人物,社会变革造就领袖人物并形成重要成果。
材料一如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便完了。
材料二在这个国度(“黄金国”)里,人们自由自在,丰衣足食,既不会遭受迫害,又无牢狱之虞,这里有高耸入云的现代化建筑,也有摆满数学和物理实验仪器的科学馆。国王英明有作为,民众和睦相处。
材料三人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。
(1)请完成以下表格(每空填一项即可)
代表人物
领袖人物
重要成果
文艺复兴
但丁
英国革命
克伦威尔
《②》
宗教改革
①
美国独立战争
华盛顿
《③宣言》
启蒙运动
洛克
法国大革命
罗伯斯庇尔
《④宣言》
美国内战
⑤
《解放黑人奴隶宣言》
(2)请判断材料主张各出自哪一位法国启蒙思想家,并分别概括他的政治主张。
(3)启蒙运动被称为第二次资产阶级思想解放运动,请写出启蒙运动的影响。
(4)对思想解放与社会变革的关系,你怎么看?
四、工业文明的兴盛(30分)
4.阅读材料,完成问题。
材料一“大工业……首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要满足都依赖于整个世界,……”
——《马克思恩格斯选集》第1卷,第67页
材料二法国思想家托克维尔在19世纪30年代考察了工业革命中的英国曼彻斯特(棉纺织业中心)后,留下精彩评论:“这些巨大的建筑物,高耸于人们的住所之上,隔绝了空气和阳光;它们像不散的浓雾一样包裹着着人们。城市的这一边住的是奴隶,那
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