（2025春）部编版七年级语文下册《 青春之光》教案.pdfVIP

15青春之光

教学目标

1.研读课文梳理黄文秀扶贫事迹，锻炼信息提取归纳能力，提升思维逻辑性，培养思维能力。（思维

能力）

2.剖析文中写作手法，尝试模仿创作，提高语言运用能力，增强语言建构素养。（语言运用）

3.深入探究黄文秀事迹及精神品质，组织学生讨论交流，使其汲取榜样力量，强化社会责任感与使命

感，树立文化自信与价值认同。（文化自信）

4.感悟文本情感与事迹之美，培养审美能力，提升审美素养。（审美创造）

教学新课

一、导入新课

各个时代，都有千千万万怀抱崇高理想与坚定信念的年轻人，把自己的目标同国家的前途、民族的命

运紧密联系在一起，奔跑在青春的赛道上。

新时代下，他们用青春追随光、成为光、发出光，从乡村到城市，从田园到工厂，挥洒着青春的汗水，

刻印着青年的奉献。黄文秀同志就是一位让青春熠熠闪光的优秀青年。今天我们一起走进《青春之光》，

了解一下黄文秀的感人事迹。

二、教学新课

基础过关

详见课件PPT

目标导学一：初读课文，整体感知

1.用简洁的语言概括课文内容，并分别概括课文几部分的内容。

明晚：

课文内容：

黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫。因路遇洪水受困，不幸牺牲。

各部分内容：

①关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。

②开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。

③从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。

④村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。

2.阅读课文，抓住小标题和重要语句，想一想课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、

勇于担当、甘于奉献”的精神的？

明确：

①黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项

目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，这些都体现出她勇于担当、甘于奉献的精神；

②黄文秀带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所，这些都

体现出她“不忘初心、牢记使命”的精神。

目标导学二：再读课文，深入探究

1.文章开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用？

明确：

①引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身

到应对突发灾害的工作中。

②为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。

③初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。

2.请简要概括黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？

明确：

①村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。

②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。

③产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。

④自身条件有限，如资金不足（贷款买车）等。

3.文中描写黄文秀在扶贫过程中遇到村民的不信任，这对塑造她的形象有何意义？

明确：

①通过对比，更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑，她没有退缩，而是积极想办法去赢得

信任，展现出她强大的内心和坚定的信念。

②从侧面反映出扶贫工作的艰难性，体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、

立体，让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺，而是经历了诸多挫折才取得成果。

4.结合文章内容，谈谈你对“这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭

村的一条条山路。”这句话的理解。

明确：

①这句话运用对比，将百坭村的扶贫之路与长征路作比。虽然没有长征路上的恶劣自然环境，但百坭

村的山路也象征着黄文秀在扶贫工作中面临的重重困难和挑战，如山路般崎岖坎坷。

②强调黄文秀在扶贫工作中需要不断奔波、克服交通不便等实际困难，以及赢得村民信任、发展产业

等诸多艰难任务，体现她的艰辛付出。

③表达了黄文秀把扶贫工作当作一场伟大的长征，她以坚定的信念和顽强的毅力在这条路上奋勇前行，

展现出她崇高的精神境界和使命感。

④也暗示了脱贫攻坚工作虽然没有战争年代长征的硝烟弥漫，但同样需要像长征精神一样的坚韧不拔

和无私奉献才能取得胜利。

5.结合具体内容说一说，你从文中感受到黄文秀的哪些优秀品质？

明确：

①一心为公，心系百姓。

她为父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子而感到