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草虫的村落的类似(精选18篇)
优秀作文是我们通过查阅资料和思考思路的整合,以及反复修改和润色的成果。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考和借鉴。
草虫的村落仿写
我就是风姑娘,无论春,夏,秋,冬哪个季节,都在世界的各个角落中穿梭。
树叶因我沙沙作响,花朵因我芬芳清香。
轻轻地,我带着春天悄悄地来了,一阵阵微风吹向人们,我迈着轻快的步伐,吹绿了大树,吹红了花朵。我吹活了桃花,吹活了迎春花,吹活了丁香花,让她们带着笑脸,一起去迎接一个崭新的,生机勃勃的春天。
夏天来了,我离开了家,到田野里去玩,我看见农民伯伯头顶烈日在干农活,我跑过去,用衣袖拂去农民伯伯的汗水,用手扇干农民伯伯的衣衫,看着农民伯伯开心的样子,我满心欢喜,柳树也在我的裙摆下摇曳着她婀娜的身姿。
我玩着,玩着,不知不觉中又跑到了秋天的果园,为勤劳的人们带来无限的清爽,大树上摇摇欲坠的粉苹果,我将它们轻轻地带到大地妈妈的怀抱中。我走过身旁的葡萄架,葡萄成熟了,我跑过田野,庄稼成熟了,田野里一片金黄。
我呀,还很喜欢旅行,在旅行中,我见过草虫的村落,蝴蝶的世界,蚂蚁的王国,这些小昆虫们,各有各的本事。
我还很喜欢下雨天,雨姐姐在一旁唱着歌,沙啦啦,沙啦啦……我就在旁边倾听这美妙无比的歌谣,欣赏那雨中伸着懒腰,悄然绽放的花朵。
哎呀,太阳哥哥都回家了,我也该回去了!其实我每时每刻都在大家身边,只是有时轻到你感觉不到我而已。
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《草虫的村落》教案
教学过程:
(一)、质疑导入:
什么是草虫?村落又是指什么?学生回答。那为什么作者把昆虫的洞穴说成是人住的房子呢?今天,我们就随作者一起去看一看吧。
(二)、初读课文,了解主要内容。
1.读课文,画出不理解的生字、词语。(找出来,大家共同想办法解决。)。
2.寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。)。
(三)、静读课文,感受情趣。
1.默读课文,边读边画出自己感受较深的语句。
2.你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?
(四)、回归整体,提出疑问。
1.接读课文,简单评价。}}。
2.引导学生就课文各个方面提出问题。(在充分理解的基础上回答问题。)。
文档为doc格式。
草虫的村落散文
今天,我躺在草地上,在永久的宁静之中,既忘了世界,也忘了自己。我的眼睛盯着爬行的蜗牛,作了一次与众不同的游历。
世界仿佛在我的眼中放大,草地变成了森林,泥土变成了公路。一只蚂蚁在蜗牛的壳上懒洋洋地晒着太阳,这只蜗牛缓慢地走进了这片茂密的丛林里,我在想:蜗牛是车,蚂蚁是乘客,那么,它们要前往什么奇特的地方呢?我的目光盯着那只蜗牛缓慢地向前走去,一路上遇到各种奇奇怪怪的虫:蝎子、竹节虫、鼻涕虫、蜘蛛、毛毛虫……它们一遇到就停一下,好像在说悄悄话。我真想插几句话,可惜人和虫的语言不通,我无法听懂它们的语言。
它们走到一个有着各种各样的虫子的村子,那只躺在蜗牛壳上的蚂蚁飞速地下了”车“,这里的虫子和睦相处,它们来来往往。一只蜜蜂飞出来,把那只蚂蚁接待到了那豪华的”宾馆“去了。
我漫游了整个下午,直到一声鸣叫,才将我从这个世界中拉了回来。如果你愿意,我愿与你一起再去草虫的村落游玩。
因为,就是再小的生物,也会闪耀着生命的光芒。
《草虫的村落》教案
教学目标:
1.会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3.在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重难点:在引导学生读懂课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然,热爱生活的情怀。
教学计划:两课时。
课时一。
教学内容:初读课文,初步把握文章的主要内容,理清文章的脉络,依托文本初步感受草虫村落的样子,借助想象还原草虫村落的原样。
教学过程:
一、直接板题,学生读题。
师:同学们,今天我们一起随着学习中国台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。
二、学生自由读课文,初步把握文章的主要内容。
1、学生自由读课文,要求在读通课文的基础上思考下列问题。
t:请同学们在文中找出一个句子告诉大家,这篇文章主要写了什么?
2、学生读课文的时候,教师在黑板板书下列生字词。
3、练读生字词,在文中圈出这些词的出去,读读这些句子。
4、学生浏览课文,完成初读课
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