汉语拼音 2. i u ü （第2课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

汉语拼音2.iuü（第2课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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教材分析

《汉语拼音2.iuü（第2课时）》选自2024-2025学年一年级上册语文统编版教材。本节课主要学习复韵母i、u、ü的发音、拼写和运用，旨在帮助学生掌握复韵母的读音和书写，提高拼音拼读能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，提升学生的听音辨音能力，发展学生的语言表达和审美感知。通过学习i、u、ü的发音和书写，增强学生的语感和拼音意识，激发学生主动探究和合作学习的积极性，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是帮助学生正确发音和书写复韵母i、u、ü。

-具体细节：

-正确发音：教师需引导学生区分i、u、ü的音调和发音位置，例如，通过对比i与ü的发音，让学生感受舌尖与舌根的位置变化。

-正确书写：强调复韵母的书写顺序，如i、u、ü的书写顺序和笔顺规则，避免学生出现错误。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生难以准确发音和区分复韵母的音调。

-具体细节：

-发音区分：学生可能难以区分i、u、ü的音调，教师可通过对比练习和发音游戏帮助学生感知。

-音调感知：通过听音辨音活动，让学生在具体语境中感知不同音调的变化，如“iu”与“üe”的区别。

-口型训练：通过镜子观察和教师的示范，让学生学会控制口型，正确发出复韵母的音。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体课件展示复韵母的发音特征，帮助学生直观感知。

2.运用游戏化教学，设计拼音接龙、发音比赛等活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，让学生在小组中练习发音和拼读，培养合作意识和交流能力。

4.结合情境教学，通过故事、歌曲等形式，将复韵母的发音融入具体情境，增强记忆效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放拼音儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生已经学过的单韵母a、o、e的发音和书写，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-利用图片展示i、u、ü的形状，讲解其发音位置和发音方法。

-通过对比i、u、ü与单韵母的发音区别，让学生感受音调的变化。

-举例说明：

-以“iu”、“üe”等词语为例，讲解复韵母的拼读规则。

-通过拼音卡片展示，让学生观察并模仿复韵母的发音。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试用复韵母拼读词语。

-教师巡回指导，解答学生在拼读过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中练习复韵母的发音和拼读。

-让学生根据所学知识，编写含有复韵母的简单句子。

-教师指导：

-及时纠正学生在练习过程中出现的发音错误。

-鼓励学生积极参与，给予适当的表扬和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调复韵母i、u、ü的发音和拼读规则。

-通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进行拼音练习，提高发音和拼读水平。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放拼音儿歌，激发学生兴趣。

2.提问：我们已经学习了哪些单韵母？请举例说明。

二、新课呈现（约20分钟）

1.利用图片展示i、u、ü的形状，讲解发音位置和发音方法。

2.对比i、u、ü与单韵母的发音区别，让学生感受音调的变化。

3.以“iu”、“üe”等词语为例，讲解复韵母的拼读规则。

4.通过拼音卡片展示，让学生观察并模仿复韵母的发音。

三、互动探究（约20分钟）

1.组织学生进行小组讨论，尝试用复韵母拼读词语。

2.教师巡回指导，解答学生在拼读过程中遇到的问题。

四、巩固练习（约20分钟）

1.分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中练习复韵母的发音和拼读。

2.让学生根据所学知识，编写含有复韵母的简单句子。

3.教师及时纠正学生在练习过程中出现的发音错误。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调复韵母i、u、ü的发音和拼读规则。

2.通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在课后进行拼音练习，提高发音和拼读水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确发音复韵母i、u、ü，并能正确区分其与单韵母的发