第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第10课辽夏金元的统治说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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课程基本信息

1.课程名称：第10课辽夏金元的统治

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升历史思维能力，理解辽夏金元时期民族关系的特点与影响。

2.培养民族认同感和国家认同感，认识中华民族多元一体的发展历程。

3.增强实证意识和探究精神，通过史料分析辽夏金元统治的特点。

教学难点与重点

1.教学重点，

①辽夏金元时期各民族政权并立的历史背景及其对后世的影响。

②分析辽夏金元统治下民族关系的特点，如民族融合、文化交流等。

③探讨辽夏金元时期民族政策的变化及其原因。

2.教学难点，

①如何准确把握辽夏金元时期各民族政权并立的历史脉络，理解其相互关系。

②如何深入分析民族融合的表现，如文化交流、经济联系等，以及这些现象背后的历史因素。

③如何引导学生运用史料，通过实证分析辽夏金元统治下的民族政策，并理解其历史意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教学PPT

-课程平台：学校历史教学平台、国家基础教育资源网

-信息化资源：辽夏金元时期的历史图片、地图、文献资料数字化资源

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、历史角色扮演、多媒体辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辽夏金元时期的民族关系和政权并立，设计问题如“辽、夏、金、元四国的关系是怎样的？”“民族融合在辽夏金元时期有哪些体现？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读辽夏金元时期的历史资料，了解各民族政权的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的互动性和监控效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以历史地图为背景，展示辽夏金元时期的疆域分布，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解辽夏金元时期各民族政权并立的原因、特点和影响。

-组织课堂活动：设计“历史角色扮演”活动，让学生扮演不同民族角色，模拟交流，体会民族融合的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体会历史情境。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史事件和民族关系。

-活动法：通过角色扮演，让学生在互动中学习历史。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于辽夏金元时期民族关系的小论文，要求学生结合所学知识和预习资料进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，鼓励学生进一步探究。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，撰写小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过撰写论文，让学生反思自己的学习过程，提升写作和思考能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解辽夏金元时期各民族政权并立的历史背景、原因和特点。他们能够识别并描述辽、夏、金、元四国的疆域范围、统治时期以及相互之间的关系。学生对民族融合的表现，如文化交流、经济联系等，有了更深入的认识。

2.历史思维能力：

学生在分析辽夏金元时期民族关系的过程中，培养了历史思维能力。他们能够从多个角度分析历史事件，如政治、经济、文化等，并理解这些因素如何相互作用，影响民族关系的发展。

3.民族认同感和国家认同感：

通过学习辽夏金元时期的民族关系，学生增强了民族认同感和国家认同感。他们认识到中华民族是一个多元一体的大家庭，各个民族共同构成了中华民族的丰富历史和文化。

4.实证意识和探究精神：

学生在分析史料时，学会了如何运用实证方法。他们能够通过查阅历史文献、地图等资料，验证自己的观点，并能够提出有根据的结论。这种探究精神有助于他们在今后的学习中继续运用。

5.合作能力和沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生锻炼了合作能力和沟通能力。他们学会了如何与同伴协作，共同完成任务，并能够有效地表达自己的观点。

6.写作和表达能力