2.2声音的特性-2023-2024学年八年级物理上册教材解读与重难点突破（人教版）.pdfVIP

第二章声现象

第2节声音的特性

教材考点梳理

一、响度

1.定义：声音的大小或强弱。

2.单位：分贝（dB）。

3.影响因素：

（1）振幅：振幅越大，响度越大。

（2）传播距离：传播距离越远，响度越小。

（3）分散程度：声音越集中，响度越大。

4.日常生活中对响度的描述：

说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。

二、音调

1.定义：声音的高低。

2.单位：赫兹（Hz）。

3.影响因素：振动频率。

发声体振动越快，频率越高，音调越高。

4.人耳能感受声音的频率范围：20--20000Hz

（1）超声波：高于20000Hz的声音；人耳听不到。

（2）次声波：低于20Hz的声音；人耳听不到。

5.日常生活中对音调的描述：

（1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。

（2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。

（3）发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。反之，越“粗、厚、松、长”振动

发声时，音调低。

三、音色

1.定义：不同发声体发出声音特有的品质。

2.决定因素：发声体的材料和结构。

3.音色是区别不同发声体的主要标志。

四、波形图：

1.甲乙响度不同：甲响度小，乙响度大。

2.乙丙音调不同：乙音调低，丙音调高。

3.音色：音色主要看波形的样子。

五.声音特性在传播过程中是否变化

声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。

重难点突破

1、关于乐音与噪声的叙述错误的是（）

A．乐音悦耳动听，噪声使人心烦

B．乐音的振动遵循一定的规律，而噪声的振动杂乱无章

C．乐音也有时变成噪声

D．乐音和噪声有本质区别，乐音不会变成噪声

2、生活中,有人用眼睛看,更有人用耳朵“看”,因为声音向我们传递着很多信息.一位有经验

的锅炉工发现,向瓶里灌开水,开始时,水的落差大,撞击力大,瓶里空气多,发出大声的并且低

沉的“咚、咚”声,水将满时情况相反,发出小声的并且尖细的“吱、吱”声,则该工人判断灌

水多少的依据是()A.音色和音调B.音色C.响度D.响度和音调

3、冬奥会开幕式上,女高音歌唱家的歌声倾倒了无数观众。“女高音”是指声音的()

A.响度大B.音色好C.音调高D.振幅大

4、地震及海啸都会产生声波，但人耳却听不到，原因是()

A.速度太快B.速度太慢C.频率太高D.频率太低

5、关于声现象的说法正确的是()

A.物体振动越快,发出的声音响度越大

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.人耳可以听到超声,不能听到次声

D.“闻其声而知其人”,主要是因为不同的人音色不同

6、在图所示的波形中，能反映是同种乐器演奏，但声音响度不同的是（）

A．甲和乙B．乙和丁C．甲和丙D．丙和丁

7、小明在班里举办的小型音乐会上，用“水瓶琴”演奏了乐曲。如图所示，在8个相同的玻

璃瓶中装入不同高度的水，用小木棍敲打其中两个发出的声音可能具有的相同的()

A.响度音色B.音调音色C.音调响度D.音调响度音色

8、小芳听到歌声“五星红旗,你是我的骄傲……”,便脱口而出:“这是小明在唱歌”。他判断

的主要依据是声音的()A.音调B.音色C.响度D.振幅

9、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素

的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；·

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表所示：

编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2

①钢200.3