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“拔尖创新人才”培养中的基本理性

目录

“拔尖创新人才”培养中的基本理性（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

拔尖创新人才的定义及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

基本理性的概念及理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

3.1基本理性概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.2主要理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.3实践应用探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

“拔尖创新人才”培养策略的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1教育理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2学习环境建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.3资源配置与使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.4教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

面临挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1政策法规限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2经济发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3社会文化变迁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.4其他相关问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.1总结主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

“拔尖创新人才”培养中的基本理性（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2理性观念的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.4理性与创新人才培养的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、拔尖创新人才的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1拔尖创新人才的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2拔尖创新人才的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3拔尖创新人才与其他类型人才的区分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、拔尖创新人才培养的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1坚持全面发展与个性发展相结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2坚持知识传授与能力培养相结合的原则．