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数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略

目录

数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略（1）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、数智视域下数学个性化学习的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）数智视域的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）数学个性化学习的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）数智视域与数学个性化学习的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）个性化学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）数智技术对个性化学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）数学个性化学习的价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、数智视域下数学个性化学习的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）教育资源的不均衡分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）教师专业发展的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）学生认知方式的差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（四）评价体系的单一性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、数智视域下数学个性化学习的推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）优化教育资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）加强教师专业培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）关注学生个体差异，实施差异化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）构建多元化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、数智视域下数学个性化学习的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）国内案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）国外案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略（2）

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1个性化学习的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2数学个性化学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3数智视域对数学个性化学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1教育教学资源的配置不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2传统教学模式的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3学生个性化需求难以满足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.4教师信息化教学能力的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

四、推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1优化教育教学