【小学语文课件】科林的圣诞蜡烛（沪教版）课件.pptVIP

科林的圣诞蜡烛欢迎来到科林的圣诞蜡烛的精彩世界！这节课我们将一起探索这个感人故事，深入了解其中的故事情节、人物特点和深刻的主题思想。

故事情节简介故事背景故事发生在圣诞节前夕，科林是一名孤苦伶仃的男孩，他的生活充满着悲伤和孤独。他渴望得到爱与关怀，却始终无法如愿。情节发展科林意外获得了一支神奇的蜡烛，这支蜡烛能实现他的愿望。他许下了心愿，希望得到温暖和陪伴。然而，愿望实现后，科林却发现，真正的快乐并不在于物质满足，而在于心灵的慰藉。

人物介绍科林故事的主人公，一个渴望温暖和关怀的孤苦男孩。圣诞老人一个善良和慈祥的老人，他为孩子们带去快乐和礼物。

主人公的性格特点敏感科林内心敏感，渴望被爱和理解。他被孤独和寂寞所包围，很容易受到伤害。善良尽管生活艰辛，科林仍然保持着一颗善良的心。他愿意为他人付出，并渴望帮助那些需要帮助的人。勇敢科林面对生活中的挑战，表现出坚强和勇敢。他敢于追求自己的梦想，并克服困难。

时间和地点设置时间故事发生在圣诞节前夕，这是一个充满节日气氛和温暖的时刻，也象征着希望和新生。地点故事背景设定在一个充满圣诞氛围的村庄，充满了欢声笑语和温暖的光芒，与科林的孤独形成鲜明对比。

冲突和矛盾内心的冲突科林渴望得到温暖和关怀，但现实却很残酷，他总是感到孤独和寂寞。内心充满了矛盾和挣扎。外部的矛盾科林与周围环境格格不入，他无法融入到快乐的氛围中，这加剧了他的孤独和不安。

情节展开1科林意外获得了神奇的蜡烛，他许下了得到温暖和陪伴的愿望。2蜡烛实现了科林的愿望，他短暂地享受了快乐和满足，但内心却感到空虚和不安。3科林最终意识到，真正的快乐来自于内心，而不是物质满足。他决定去帮助他人，并用爱和关怀去温暖世界。

故事高潮愿望实现科林的愿望实现了，他拥有了想要的玩具和美食，但内心却没有感到真正的快乐。心灵的觉醒科林意识到物质的满足并不能填补内心的空虚，真正的快乐来自于爱和关怀。

人物内心情感描写1孤独2渴望3失望4觉醒5温暖

主题思想1爱与关怀故事传递了爱和关怀的主题，强调了内心世界的温暖和心灵的慰藉。2自我成长科林在经历了失望和迷茫后，最终找到了真正的自我，实现了自我成长和升华。3心灵富足故事告诉我们，真正的快乐来自于内心，物质的满足并不能填补心灵的空虚，我们要追求心灵的富足。

经典语句赏析1“真正的快乐来自于内心”这句话体现了故事的主题思想，强调了心灵的富足比物质的满足更重要。2“爱和关怀是世界上最宝贵的礼物”这句话表达了爱和关怀的力量，强调了它们能够温暖人心，战胜孤独和寂寞。

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重点词语讲解温暖指给人一种舒适、安全和幸福的感觉，如：冬日的阳光给人温暖的感觉。孤独指一个人独自生活，缺乏人际交往和情感支持，如：科林在故事中感到孤独和寂寞。渴望指非常想得到某样东西或希望发生某件事，如：科林渴望得到温暖和关怀。

课后练习题选择题1.故事的主人公是谁？A.约翰B.科林C.圣诞老人简答题1.科林在故事中获得了什么愿望？2.科林最终明白了什么道理？

课堂讨论讨论主题科林的愿望实现后，为什么他却没有感到真正的快乐？讨论方向我们应该如何寻找真正的快乐？

教学目标1理解故事内容能够理解故事的主要情节和人物特点。2感悟故事主题能够理解故事所蕴含的关于爱、关怀和自我成长的主题思想。3培养阅读兴趣通过阅读和讨论，激发学生对阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。

教学重难点1重点引导学生理解故事中科林内心世界变化的深刻原因。2难点帮助学生理解故事所表达的关于爱、关怀和心灵富足的主题思想。

教学设计思路导入新课用图片和提问的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。重点内容讲解通过讲解故事内容，引导学生理解故事的主要情节和人物特点。多媒体活动设计利用多媒体课件，展示图片和动画，增强课堂的趣味性和互动性。课堂讨论环节组织学生进行课堂讨论，引导学生思考故事的主题思想。课后延伸思考布置课后作业，鼓励学生进行课外阅读和思考。

教学过程设计1导入2讲解3活动4讨论5延伸

导入新课1图片展示展示圣诞节场景的图片，营造节日氛围。2提问引导学生回忆圣诞节的传统和习俗，并提问：你认为圣诞节是一个怎样的节日？3导入主题引出故事主题：今天我们将学习一个关于圣诞节的故事，它讲述了一个叫做科林的男孩的故事。

重点内容讲解1故事背景讲解故事发生的时间和地点，以及科林的性格特点。2情节发展讲解故事的主要情节，包括科林获得蜡烛、许愿、愿望实现和最终的感悟。3人物分析引导学生分析科林的人物性格，以及他对温暖和关怀的渴望。

多媒体活动设计

课堂讨论环节讨论问题科林的愿望实现了，为什么他却没有感到真正的快乐？引导思考引导学生思考，真正的快乐来自哪里？物质的满足和心灵的富足哪个更重要？

课后延伸思考思考问题你觉得科林在故事中经历了什么成长？课外阅读鼓励学生阅读更多关于圣诞节和爱的故