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职学院成人教育管理制度

职学院成人教育治理制度

成人教育是我国教育事业的重要组成局部，是高等学校的根本任务之一。尽管我院由成人教育培训部担当着学院一般教育以外的成人教育，但办好成人教育是我院建立与进展的有机组成局部，是全体教职员工的共同事业，也是取得最正确办学效益的重要形式。为了充分发挥我院的资源优势，调动各方面的积极性，重视、关怀、支持和更好地进展成人教育工作、标准学院的成人教育与培训工作，特制定XT职学院成人教育治理制度。

第一节成人教育治理方法

一、成人教育的根本范围和办学形式

我院成人教育由成人学历教育和非学历教育两局部组成。学历教育包括：成人脱产班，函授与业余教育，职业教育，自学考试及对外联合办学等;非学历教育包括：内部学历教育，岗位培训，职业资格培训，连续教育，短期培训及各类考前培训班等。

为充分发挥成人教育的广泛性、敏捷性、多样性等特点，成教部应在坚持办好院内各类成人教育班的根底上，进一步拓宽办学渠道，积极进展校外办学(班)，实行与有关单位联办、合办、设立函授站和校外办学点等多种形式;目前更要利用学院现有的网络资源，积极进展现代远程教育(含其次学历教育)，为学院提高办学层次，扩大办学规模，谋求更大进展，增加社会效益和经济效益而努力。

二、治理体制和治理机构

我院对成人教育实行“统一领导、归口治理、条块结合、分类指导、分工负责”的治理体制。

学院成立以院长为组长的成人教育领导小组，分管副院长、成人教育培训部及相关部门人员参与。领导小组负责组织和领导全院的成人教育工作。

学院分管成人教育工作的副院长，负责成人教育治理系统的指挥、协调和决策，保证正确的教学指导思想的贯彻执行和培育目标的实现。成人教育中的重大问题，由院长办公会争论打算。学院的成人教育与培训工作，统一归口成人教育培训部。

成人教育培训部是我院成人教育的职能治理机构，在主管副院长的领导下，开展成人教育的日常工作，帮助院长规划、组织和催促检查全院的成人教育工作。负责治理全院的成人教育工作，主要包括：成人教育的办学方向、进展规划、专业设置、招生规划、教学规划、教学质量、教材建立、学籍治理、成绩治理、学生治理、招生发证、设立函授站及校外办学点和相关政策、规章的制定等工作。

各教学班设班主任，班主任一般应连任到学员毕业，班主任在成人教育培训部的领导下负责学员的考勤、思想教育和日常治理工作。

三、入学治理

1、凡需取得国家成认学历的各类成教学生，必需参与国家统一组织的成人高考或各联合办学学校的入学考试。

2、考试成绩到达当年省教育厅规定的最低录用分数线或各学校自主录用的入学资格线，经联合办学单位和省、市成人教育招生部门审批录用后，才能成为我院成人教育教学班正式学员。

3、经我院录用的学员，必需凭正式录用通知书，在规定的时间来我院(或函授点)报到注册手续，逾期作自动退学处理。

四、教学治理

教学工作是高等学校的中心工作，质量是成人教育的生命线，成人教育教学治理与一般高等教育教学治理一样，在整个教学工作中具有同等重要的作用。学院成人教育工作在分管副院长领导下，负责成人教育教学宏观治理工作。对各种类型和形式的成人教育班进展教学检查，监视和教学质量抽查考试。成教部应重视和切实加强成人教育教学治理工作，稳定教学秩序，确保教学质量。

(一)教学规划、大纲的制定

1、成人教育的教学规划、教学大纲，由成教部依据各教学系部的意见制定报分管院长，经主管院领导审定后执行(联合办学的按办学单位要求执行)。

2、成人教育函授教学班的教学规划、大纲，依据专业的培育目标、成人教育的规律与特点，应与一般全日制班有所区分。但对主干课程的要求应与一般全日制班要求根本全都。

3、成人教育全日制班的教学规划与大纲，与一般全日制班同专业相全都。

4、成人教育的函授教育规划和教学大纲中，集中面授与自学的课时比例，原则上可安排为1：2。单门课程的总学习时数(集中授课+自学)应高于一般全日制的课程时数要求(略多1/3)。

(二)成人教育的教学治理

成人教学由网络教育、自学、面授、辅导，作业、试验、实习及考试等环节组成。函授、业余教学以有指导的自学为主，定期集中面授。

1、成人教育全日制班的教学治理，参照院本部一般全日制班的治理办学执行。

2、成人教育的函授班教学治理，须遵照下例规定进展：

(1)严格按规定的教学