4 不做“小马虎” 第二课时（说课稿 ）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册 第一单元 我的好习惯.docx

4不做“小马虎”第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《不做“小马虎”第二课时》是统编版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》的重要组成部分。通过本节课的学习，旨在帮助学生认识并改正日常生活中的小马虎行为，培养细心、认真的良好习惯。教学活动设计紧密结合课本内容，以实际生活案例为载体，引导学生反思自身行为，从而在实际行动中践行良好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识和实践能力。通过学习，学生能够认识到细心、认真对个人成长的重要性，培养自主管理、自我改进的能力。学生将学会反思自己的行为，形成良好的学习习惯，提升自我管理能力，为终身学习奠定基础。同时，通过合作学习，学生能够增强团队协作精神，培养积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识到“小马虎”行为的不良影响，并学会在实际生活中避免这些行为。

难点：帮助学生养成细心、认真的习惯，并在日常生活中加以实践。

解决办法与突破策略：

1.结合生活案例，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深刻体验“小马虎”可能带来的后果。

2.设计实践练习，如“整理书包比赛”、“细心观察游戏”等，让学生在游戏中学习，在实践中强化习惯。

3.利用榜样示范，邀请表现良好的学生分享自己的经验，激发学生的学习兴趣和模仿意愿。

4.通过家校合作，鼓励家长参与孩子的习惯培养过程，共同营造良好的学习环境。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如书包、文具等）。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络图片、音频故事、视频案例。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、家庭作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布“不做‘小马虎’”的相关视频，让学生观看并思考视频中人物的行为带来的后果。

-设计预习问题：围绕“如何避免‘小马虎’”，设计问题如“你平时有哪些小马虎的行为？”、“这些行为给你带来了什么影响？”

通过问题引导学生思考，为课堂讨论做准备。

-监控预习进度：通过在线平台的观看记录或学生的反馈，了解学生的预习情况。

例如，通过查看学生的观看时长和评论，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解“小马虎”的概念。

例如，学生阅读教材中关于习惯培养的内容，了解良好习惯的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考自己在日常生活中如何避免小马虎，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小马虎的烦恼》引出课题，激发学生学习兴趣。

例如，讲述小马虎因为粗心大意而犯错的趣事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解“小马虎”的具体表现和危害，如粗心大意、遗漏细节等。

例如，通过PPT展示“小马虎”的具体案例，帮助学生理解其影响。

-组织课堂活动：设计“细心大挑战”游戏，让学生在游戏中练习细心观察和注意细节。

例如，将学生分成小组，进行找错比赛，提高学生的细心程度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生在听讲过程中思考如何在自己的生活中避免小马虎。

-参与课堂活动：积极参与游戏和讨论，体验细心的重要性。

例如，学生在“细心大挑战”游戏中，通过实际操作体会到细心的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“小马虎”的危害。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中掌握避免小马虎的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的细心日记”，让学生记录自己一天中的细心行为。

例如，学生记录自己在一日生活中避免小马虎的细节。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《小马虎的逆袭》等，供学生课后阅读。

例如，推荐学生阅读《小马虎的逆袭》，了解如何克服粗心大意。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的细心日记”，巩固课堂所学。

例如，学生在日记中记录自己在日常生活中避免小马虎的例子。

-拓展学习：阅读推荐书籍，进一步了解如何培养细心习惯。

例如，学生通过阅读《小马虎的逆