文言文翻译方法大全课件(共48张PPT).ppt

课堂练习翻译下面这段内容。王元泽（即王雱，王安石的儿子）数岁时，客有一獐一鹿同笼，以问雱：“何者是獐？何者为鹿？”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。翻译下面这段内容。王元泽（即王雱，王安石的儿子）数岁时，客有一獐一鹿同笼，以问雱：“何者是獐？何者为鹿？”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。课堂练习课堂练习翻译下面这段内容。王元泽（即王雱，王安石的儿子）数岁时，客有一獐一鹿同笼以问雱：“何者是獐？何者为鹿？”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。译文：王元泽几岁的时候，客人有一只獐和一只鹿同装在一只笼子里，（客人）拿（它们）来问王雱：“哪一只是獐，哪一只是鹿？”王雱其实不能识别，过了一会儿，他回答说：“獐的旁边是鹿，鹿的旁边是獐。”客人对他的聪明十分惊讶。文言文翻译的步骤（语境）审清采分点。审切连誊以词为单位，用“/”切分句子。按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句（直译为主，意译为辅）逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。↓↓↓高考复习专题－（文言文）——文言句子翻译理解并翻译文中的句子。“考什么”明确考点【考纲聚焦】《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。【考点阐释】文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译P98就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。1信：2达：3雅：4就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。5就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。6一、文言文翻译的标准字字落实，直译为主，意译为辅。文言文翻译的原则直译：意译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。123456二、翻译方法点津留如：03“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”“元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”“元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”第一招：02保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。如：01“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”第二招：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“其闻道也固先乎吾”（发语词）（句中停顿助词）（语气助词）（结构助词）如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“其闻道也固先乎吾”（单、双音节词的变化）换璧有瑕，请指示王基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。第三招：（通假、活用）1译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）天下云集响应，赢粮而景从。2译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们……把五年作为期限，一定要使它们恢复使它们保全。（为动用法，使动用法）既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期，必复之全之。3（词类活用）①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。③硕鼠硕鼠，无食我黍！

三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。

乐土乐土，爰得我所。

贯：侍奉女：通“汝”，你莫我肯顾：莫肯顾我逝：同“誓”，发誓爰：犹“乃”，才。所：指安居之处②长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。留②长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。删换第四