2024-2025学年八年级地理上册 第一章 第一节 疆域说课稿1 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级地理上册第一章第一节疆域说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“疆域”为主题，旨在帮助学生掌握我国疆域的基本情况，包括面积、四至点、行政区划等。通过本节课的学习，使学生了解我国疆域的广阔和独特，增强学生的国家认同感和民族自豪感。同时，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，通过分析我国疆域的地理特征，提升学生运用地图识别和解读地理信息的能力。增强学生的国家意识，培养学生对国家疆域的尊重和保护意识。同时，通过探究我国疆域的形成和变化，提升学生的历史时空观念和科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：我国疆域的概况。明确我国领土面积、四至点、主要地理区域分布。

-重点二：我国行政区划。掌握省、自治区、直辖市、特别行政区等行政单位的划分。

2.教学难点

-难点一：理解我国疆域的四至点。解释东至乌苏里江、南至南沙群岛、西至帕米尔高原、北至漠河的地理意义，帮助学生建立空间概念。

-难点二：掌握我国地理区域的划分。区分北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的特点，理解其形成原因，提高学生分析问题的能力。

-难点三：分析我国行政区划的特点。探讨我国行政区划的演变过程，以及行政区划对国家治理和地方发展的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，介绍我国疆域的基本情况，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论我国行政区划的特点，激发学生思考和表达的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析我国疆域变化的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示我国疆域的地理特征。

2.地图教学：运用地图软件，让学生动手绘制我国疆域图，加深空间认知。

3.实践活动：组织实地考察或模拟活动，让学生体验我国疆域的多样性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习我国疆域的四至点及其地理意义。

设计预习问题：围绕“我国疆域的地理特征”，设计问题如“我国疆域面积如何分布？为什么会有这样的分布？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解我国疆域的基本概况。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的地理空间思维。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国疆域的图片或视频，引出“疆域”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国疆域的概况，包括领土面积、四至点、行政区划等，结合地图实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论我国不同地理区域的特征和形成原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国有如此广阔的疆域？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨地理区域的特征。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国疆域的基本知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的地理空间思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与我国疆域相关的作业，如绘制我国疆域图，分析不同地理区域的特色。

提供拓展资源：提供与我国疆域相关的拓展资源，如地理书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在绘制疆域图时的错误，并给出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考，如研究我国不同地理区域的生态环境和人文特点。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后作业和拓展学习，加深对疆域知识的理解。

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