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四年级体育下册后滚翻说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

四年级体育下册《后滚翻》一课，是小学体育教学中的基本技能之一。本课内容与课本紧密关联，旨在培养学生协调、灵活的运动能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学过程中，通过讲解示范、分组练习和游戏活动，让学生掌握后滚翻的基本动作，为后续的体育技能学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生健康的生活方式和体育精神。通过后滚翻的学习，学生将提升身体协调性、灵活性和力量，增强团队协作意识。同时，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，以及对体育运动的热爱和兴趣，促进其身心健康发展。

三、学情分析

本节课针对的是四年级的学生，这一阶段的学生正处于身体和认知发展的关键时期。在知识层面，学生对基本的体育动作有一定的了解，但对后滚翻这样的技巧性动作掌握程度有限。在能力方面，学生的协调性和灵活性正在逐步提高，但个别学生在身体力量和柔韧性上可能存在差异。在素质方面，四年级学生的自主学习能力和集体荣誉感较强，但自我保护意识和遵守纪律的能力尚需加强。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与体育活动，但在集体练习时，个别学生可能表现出动作不规范、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致练习效果不佳，甚至可能发生运动损伤。

针对以上情况，本节课在设计教学活动时，将注重动作要领的细致讲解，通过分组练习和游戏环节，引导学生正确掌握后滚翻的动作技巧。同时，通过安全教育和纪律强调，培养学生的自我保护意识和遵守纪律的习惯，确保学生在安全、有序的环境中学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生理解后滚翻的理论知识和动作要领。

2.演示法：教师进行标准动作示范，使学生直观学习后滚翻的正确姿势和技巧。

3.分组练习法：将学生分组，进行互相指导和互助练习，提高动作的熟练度和准确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示后滚翻的步骤和注意事项，增强学生的直观感受。

2.实物教具：使用后滚翻垫等教具，帮助学生更好地理解和实践动作。

3.音乐辅助：播放节奏感强的音乐，激发学生的练习热情，提高练习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于后滚翻动作分解的PPT和视频链接。

-设计预习问题：围绕后滚翻动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何保持身体平衡？”、“后滚翻时应该如何呼吸？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线阅读记录和提交的预习笔记来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解后滚翻的动作分解和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过练习提高身体的柔韧性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示后滚翻的精彩视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解后滚翻的步骤和注意事项，结合动作图解和示范，帮助学生理解。例如，讲解如何正确摆放手和脚的位置。

-组织课堂活动：设计小组练习和比赛，让学生在实践中掌握后滚翻技能。例如，设置小组接力赛，看哪个小组能最准确地完成后滚翻动作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习和比赛，体验后滚翻知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解后滚翻知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握后滚翻技能。

-合作学习法：通过小组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些练习后滚翻的动作，如模仿练习、自编动作等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与体育技巧相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-在课前自主探索环节，通过预习和问题引导，帮助学生初步了解后滚翻的基本知识，为课堂学习打下