二年级语文上册 课文4 13寒鸟号说课稿 新人教版[001].docxVIP

二年级语文上册课文413寒鸟号说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《13寒鸟号》为教学内容，旨在让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的朗读能力和想象力。通过分析诗歌中的意象，引导学生理解诗人对大自然的热爱之情。教学过程中，注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的语言表达能力和思维品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.朗读鉴赏：提升学生准确、流畅、有感情地朗读诗歌的能力，感受诗歌的音韵美。

2.语言建构与运用：引导学生理解诗歌中的意象，运用恰当的语言表达对自然美的感悟。

3.思维品质：通过分析诗歌内容，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。

4.文化传承与理解：让学生体会诗人对大自然的热爱，增强对中华文化的认同感和传承意识。

学情分析

二年级学生正处于语文学习的启蒙阶段，他们的知识储备相对有限，但对世界充满好奇，想象力丰富。在知识层面，学生对诗歌的韵律和节奏感知能力较弱，对诗歌意象的理解也较为初步。在能力方面，学生的朗读能力、语言表达能力和思维能力有待提高。在素质方面，学生的专注力、合作意识和创新精神需要进一步培养。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段吸引学生的注意力。同时，学生的个体差异较大，有的学生可能在语言表达上较为自信，有的则较为拘谨，这需要教师关注每个学生的特点，给予适当的指导和鼓励。

对于《13寒鸟号》这一课文的学习，学生的认知水平决定了他们需要通过直观、形象的方式去理解和感受诗歌内容。因此，教学过程中应注重以下方面：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解诗歌中的意象。

2.通过朗读和模仿，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和表达能力。

4.通过引导性问题，激发学生的思考，培养他们的思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《二年级语文上册》教材，包含《13寒鸟号》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的鸟类图片、寒鸟的视频片段，以及相关的自然风光图片。

3.教学用具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书诗歌内容和学生互动。

4.多媒体资源：制作包含课文朗读音频、诗歌背景知识的PPT，以及与课文相关的动画视频。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一首关于鸟儿的诗歌——《13寒鸟号》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你看到了一只怎样的鸟儿？（学生自由发言）

（2）老师：很好，大家的想象力都很丰富。接下来，让我们一起走进这首诗歌，看看诗人笔下的寒鸟是什么样的。

二、初读课文，整体感知

（1）老师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生自由朗读课文。

（3）老师：朗读得很好，现在请同学们谈谈，这首诗歌给你留下了什么印象？（学生自由发言）

（4）老师：大家说得都很到位。这首诗歌通过描绘寒鸟的形象，表达了诗人对大自然的热爱之情。

三、细读课文，深入理解

（1）老师：接下来，我们来细读课文，看看诗人是如何描绘寒鸟的。

（2）老师：首先，请大家找出课文中描写寒鸟的外貌特征的句子，并读一读。

（3）学生找出相关句子并朗读。

（4）老师：很好，诗人用“羽毛雪白，尾巴像一把小扇子”这样的词语，生动地描绘了寒鸟的外貌。现在，请同学们发挥想象，用自己的话描述一下这只寒鸟的外貌。

（5）学生发挥想象，描述寒鸟的外貌。

（6）老师：大家描述得都很形象。接下来，请大家找出课文中描写寒鸟动作的句子，并读一读。

（7）学生找出相关句子并朗读。

（8）老师：诗人用“展翅高飞，在蓝天白云间穿梭”这样的词语，生动地描绘了寒鸟的动作。现在，请同学们谈谈，你对这些动作有什么感受？

（9）学生谈谈对寒鸟动作的感受。

（10）老师：大家说得很好，这些动作展现了寒鸟的活力和自由。接下来，请大家找出课文中描写寒鸟声音的句子，并读一读。

（11）学生找出相关句子并朗读。

（12）老师：诗人用“寒鸟号，寒鸟号”这样的词语，形象地描绘了寒鸟的叫声。现在，请同学们发挥想象，用自己的话描述一下寒鸟的叫声。

（13）学生发挥想象，描述寒鸟的叫声。

（14）老师：大家描述得都很生动。这些描写让我们感受到了寒鸟的活泼可爱。

四、探究诗歌主旨，升华情感

（1）老师：这首诗歌通过描绘寒鸟的形象，表达了诗人对大自然的热爱之情。请大家谈谈，你们从这首诗歌中感受到了什么？

（2）学生谈谈从诗歌中感受到的情感。

（3）老师：很好，大家都能从诗歌中感受到诗人对大自然的热爱。那么，这首诗歌还告诉我们什么道理呢？

（4）学生谈谈诗歌所蕴含的道理