Unit5 There is a big bed A Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThereisabigbedALet’stalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说活动，学生能够运用本节课学到的词汇和句型描述物品的特征，提高口语表达能力。

2.学习策略：培养学生通过观察图片、听录音等方式获取信息的能力，以及通过合作学习提高学习效果。

3.文化意识：引导学生关注不同文化背景下物品的描述方式，培养学生的跨文化交际意识。

4.思维品质：通过讨论和思考，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度看待问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：big,small,tall,short,fat,thin等形容词，用于描述物品的特征。

-重点句型：Thereis/are+形容词+a/an+名词，用于描述物品的大小、形状等。

-举例：教师通过展示不同大小的物品，如一个大床、一个小桌子，引导学生使用正确的句型进行描述。

2.教学难点：

-难点词汇：形容词的比较级和最高级，如bigger,biggest,taller,shortest,fatter,thinnest等。

-难点句型：比较两个物品的大小或特征，使用句型：...is/are+形容词比较级+than...。

-举例：教师通过对比两个物品，如比较两个床的大小，引导学生使用比较级句型进行描述，并强调than的使用。

-难点理解：学生理解形容词比较级和最高级的构成规则，以及它们在句子中的正确使用。

-举例：教师通过板书和举例，展示如何将形容词变为比较级和最高级，并让学生练习使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》五年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同大小的物品图片，以及相关动画或视频，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：利用教室空间，设置讨论区，便于小组活动；准备白板或黑板，用于展示教学内容和词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示实物或图片，如一个大床和小桌子，引导学生观察并描述它们的大小。

-提问：“Whatisthis?”和“Whatisthat?”，让学生用英语回答。

-引导学生思考：“HowcanwedescribethesizeofthingsinEnglish?”，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书重点词汇：big,small,tall,short,fat,thin，并举例说明。

-教师通过PPT或实物展示，让学生学习如何使用Thereis/are+形容词+a/an+名词的句型描述物品。

-学生跟读并模仿教师，练习描述不同物品的句子。

-教师引入比较级和最高级的概念，通过图片对比，如比较两个床的大小，引导学生学习使用bigger,biggest,taller,shortest,fatter,thinnest等词汇。

-学生分组活动，互相描述图片中的物品，并使用比较级句型。

-教师展示不同情境下的对话，如超市购物、描述自己的房间等，让学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放听力材料，学生根据听力内容回答问题，如描述物品的特征。

-学生进行角色扮演，模拟真实情境，如去超市购物，描述所购买的物品。

-教师组织小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述物品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在本节课中学到的新知识和技能。

-教师总结：“TodaywehavelearnedhowtodescribethesizeandshapeofthingsinEnglish.Remembertousetherightvocabularyandsentencepatterns.”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的房间或家里的物品。

-作业要求：使用至少三个形容词描述一个物品，并使用比较级句型进行对比。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后进行复习和练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-影视资源：推荐与英语描