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TheEffectsofWritingTeachingModelBasedon
DynamicAssessmentonSeniorHighSchoolStudents’
EnglishWritingAccuracyandFluency
AThesisSubmittedtotheGraduateSchoolofGuizhouNormal
UniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegree
ofMasterofArtsinEducation
Supervisedby
YangXu
By
LuoYongjin
May,2024
ACKNOWLEDGEMENTS
Threeyearselapsedswiftly,andIwasonthebrinkofcompleting
mystudies.ThroughoutmystayingatGuizhouNormalUniversity,there
havebeennumerousindeliblemomentsandindividualsdeservingof
profoundgratitude.
Foremost,Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetomy
supervisor.Hehasnotonlyservedasamentorbutalsoasanenlightening
influenceinmylife.Fromtheinitialthesisproposaltosubsequent
revisions,hededicatedhimselftirelesslytorefiningmyworkand
offeringinvaluablesuggestionswhetheritberegardingreferencing
—
punctuation,tableformattingoroverallstructure.Moreover,wheneverI
encounteredsetbacksinmyjobsearch,hepromptlyrespondedtomy
messageswithwarmencouragement.Itisthroughhisunwavering
supportthatIcantakethecouragetosurmountacademicandpersonal
challenges.
Then,Iwouldliketothankmytutor,whowholeheartedlyguidedme
throughoutteachingendeavorswhileprovidingimmensesupportand
assistanceduringdatacollectionforexperiments,whichtouchedmealot.
Inaddition,Iwouldalsoliketoextendgratitudetowardsthestudents
frombothclassesfortheiractivecooperationinmyclasses.
Lastly,heartfeltthanksgoouttomyfamiliesandthreeroommates.
Withoutmyhusband’sselflesscareandsupporttowardsouryoung
daughter,Imayhaverelinquishedmydreamofbeingapostgraduate
three
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