基于STSE教育理念的高中生物学社会责任培养实践研究.pdf

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1生物学科新课程标准的要求1

1.1.2基于社会发展的需要1

1.1.3基于环境教育和可持续发展的需要1

1.2国外研究现状2

1.2.1STSE教育研究现状2

1.2.2社会责任研究现状3

1.3国内研究现状3

1.3.1STSE教育研究现状3

1.3.2社会责任研究现状5

1.4研究目的及意义6

1.4.1研究目的6

1.4.2研究意义6

1.5研究内容及方法6

1.5.1研究内容6

1.5.2研究方法7

2核心概念界定及理论基础9

2.1核心概念界定9

2.1.1STSE教育理念9

2.1.2社会责任9

2.1.35E教学模式10

2.2理论基础10

2.2.1建构主义理论10

2.2.2最近发展区理论11

3高中生物学课堂中学生社会责任素养培育现状的调查研究12

3.1学生问卷调查12

3.1.1调查目的和对象12

3.1.2问卷的编制12

3.1.3问卷信效度分析12

3.1.4问卷调查的结果与分析13

3.2教师访谈17

3.2.1访谈目的17

3.2.2访谈对象及内容17

3.2.3教师访谈结果及分析17

4全国卷STSE试题分析及STSE教学内容拓展19

4.12019—2023年高考生物全国卷STSE试题分析19

4.1.1STSE试题命制特点21

4.1.2STSE试题对生物教学的启示21

4.2STSE教学内容拓展22

4.2.1社会热点22

4.2.2社会性科学议题22

4.2.3生命科学前沿知识24

4.2.4社会生产中的应用24

5STSE教育理念下高中生物学社会责任培养的实践研究25

5.1STSE教育理念与5E教学模式结合的教学策略25

5.1.1融合STSE教育理念的5E教学模式的教学流程25

5.1.2融合STSE教育理念的5E教学模式实施原则26

5.2教学实践对象26

5.3教学实践案例27

5.3.1DNA的结构27

5.3.2基因通常是有遗传效应的DNA片段35

5.3.3基因突变和基因重组40

5.3.4生物有共同祖先的证据47

5.4教学实践效果分析57

5.4.1课堂观察结果分析57

5.4.2学生自我评价59

5.4.3社会责任前后测试卷分析60

6研究结论及教学建议65

6.1研究结论65

6.2教学建议66

参考文献68

附录1：学生调查问卷73

附录2：教师访谈提纲75

附录3：全国卷高考生物STSE试题分析76

附录4：学生学习观察量表81

附录5：学生自我评价表82

附录6：社会责任前测试卷86

附录7：社会责任后测试卷87

附录8：社会责任前测试卷主观题评分标准88

附录9：社会责任后测试卷主观题评分标准90

致谢92

贵州师