Unit 2 What time is it Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit2WhattimeisitPartB”为教学内容，结合四年级下册人教PEP版英语教材，以学生实际生活为背景，通过情景对话和互动游戏，引导学生掌握时间表达和询问时间的方法。课程设计注重培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣，同时锻炼学生的思维能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言的实际应用能力。

2.增强学生的时间管理意识，学会合理安排学习和生活。

3.培养学生团队合作精神，通过互动游戏提高沟通与协作能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，树立自信，积极面对挑战。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了基本的英语词汇和简单的句型，对时间表达有一定的了解，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。此外，学生已经能够进行简单的询问和回答，如“Goodmorning”或“Whattimeisit？”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和歌曲记忆单词和句型；而另一部分学生可能更偏好通过实践活动和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能面临以下困难：一是对时间词汇的记忆和应用；二是如何在真实情境中运用询问时间的句型。此外，部分学生可能因为缺乏足够的语言实践机会，导致口语表达不够流畅。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学活动和反复练习，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间表、时钟图片等。

3.教学工具：准备时钟教具、时间卡片等，以便进行互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“Timeflies”的歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受时间的流逝。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道怎样询问时间吗？”引导学生回顾之前学过的询问时间的句型和词汇。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如时间词汇（hour、minute、second）、时间表达方法（oclock、past、to）等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“现在几点？”、“几点了？”等，帮助学生理解时间表达方法。

三、互动探究（约10分钟）

1.学生讨论：教师将学生分成小组，要求他们用英语询问和回答时间，如“Doyouknowthetime？”

2.教师示范：教师展示如何正确询问和回答时间，并鼓励学生跟读。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发时间卡片，让学生找出正确的时间，并大声读出。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生遇到的问题给予个别指导。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调时间表达方法的重要性。

2.学生反馈：鼓励学生分享本节课的收获，提高学生的参与度。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习：教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.实践作业：教师要求学生在家里练习询问和回答时间，并与家人进行互动。

七、教学活动

1.游戏环节：教师组织“猜时间”游戏，让学生在游戏中巩固时间表达方法。

2.角色扮演：教师让学生扮演不同角色，如老师、学生、家长等，进行时间询问和回答的练习。

3.家庭作业分享：鼓励学生在课堂上分享家庭作业，提高学生的自信心。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后练习和作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

九、教学反思

1.教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.学生需求：关注学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

3.教学资源：不断丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握时间词汇，如“hour”、“minute”、“second”，以及时间表达方法，如“oclock”、“past”、“to