9《小水滴的诉说》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

9《小水滴的诉说》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治二年级下册，通过讲述小水滴的旅程，引导学生了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。

核心素养目标

1.提升学生对于自然资源的认识，培养珍惜和节约水资源的意识。

2.增强学生的社会责任感，激发其积极参与保护水资源的行动。

3.培养学生遵循法治原则，理解并遵守有关水资源保护的相关法律法规。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于自然界的事物充满兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的自然常识，对水的基本特性有所了解，但关于水资源的保护和节约用水的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，能够通过观察和讨论来理解抽象概念。

在素质方面，学生开始形成初步的环保意识，但需要在实践中不断强化。行为习惯上，部分学生可能存在浪费水资源的现象，需要通过教育引导他们养成良好的用水习惯。对于课程学习，学生通常对故事性的内容更感兴趣，因此《小水滴的诉说》这一课能够吸引他们的注意力，通过小水滴的旅程引发他们对水资源的关注和思考。然而，由于年龄特点，学生可能还缺乏持续的专注力，需要教师采用多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册教材《小水滴的诉说》章节。

2.辅助材料：准备与水循环、水资源保护相关的图片、视频，以及小水滴角色卡片。

3.教学工具：PPT展示文稿，用以辅助讲述小水滴的故事和展示相关知识。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如彩色笔、绘图纸等。

教学过程

1.导入新课

（1）引起兴趣

同学们，你们在生活中都见过水吗？你们知道水是从哪里来的，又是如何回到自然界中的吗？今天，我们就来听听小水滴的诉说，看看它是怎样旅行的。

（2）讲述小水滴的故事

请大家认真听，我要开始讲述小水滴的故事了。在这个过程中，请你们发挥想象，想象自己就是小水滴，感受它的旅行过程。

2.探究课文主旨

（1）分段阅读

现在，我们分段阅读课文，每读完一段，请一位同学来概括这段的主要内容。同学们要注意听，看看小水滴都经历了哪些地方，遇到了哪些事情。

（2）讨论小水滴的经历

同学们，你们觉得小水滴在旅行过程中最难忘的地方是哪里？它遇到了哪些困难？请同学们四人一组，讨论一下，然后每组选一位代表来分享你们的讨论成果。

（3）总结小水滴的经历

经过讨论，我们发现小水滴在旅行过程中经历了蒸发、凝结、降水等环节，最终回到了河流、湖泊和海洋。这个过程就是水循环。那么，同学们，你们知道水循环的重要性吗？

3.突出全文侧重点

（1）水资源的珍贵

同学们，地球上的水资源是有限的，而且分布不均。有些地方水资源丰富，有些地方却严重缺水。请同学们举例说明一下，你们在生活中有哪些节约用水的做法？

（2）保护水资源

我们国家非常重视水资源的保护，制定了一系列法律法规。那么，作为公民，我们应该如何遵守这些法律法规，为保护水资源做出贡献呢？

4.实际性教学内容

（1）开展小组活动

现在，请同学们四人一组，每组选择一个与水循环相关的主题，如蒸发、凝结、降水等，用你们手中的材料，制作一个简单的演示装置，展示这个环节的过程。

（2）分享成果

每个小组完成演示装置后，请一位同学上台分享你们的成果，讲解你们是如何制作这个装置的，以及它展示了水循环的哪个环节。

（3）总结水循环过程

在同学们的分享过程中，我发现大家都制作得很用心，讲解得也很清楚。现在，我们来总结一下水循环的整个过程。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了《小水滴的诉说》，了解了水循环的过程，认识到水资源的珍贵和保护水资源的重要性。希望你们在今后的生活中，能够做到节约用水，为保护水资源贡献自己的一份力量。

6.作业布置

（1）请同学们回家后，观察生活中的水循环现象，用图画或文字记录下来，下节课分享给大家。

（2）预习下一课《保护环境，人人有责》，思考我们在日常生活中应该如何保护环境。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，让我们一起为保护水资源、保护环境努力吧！

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识点掌握：通过本节课的学习，学生们能够准确描述水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，并且能够理解这些环节在自然界中的重要作用。

2.理解水资源珍贵性：学生们能够认识到水资源的有限性和珍贵性，意识到节约用水的重要性，并在日常生活中开始实践节约用水的习惯。