2.《我们有精神》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docx

2.《我们有精神》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我们有精神》旨在培养一年级学生初步形成集体主义精神，让学生了解什么是精神，感受精神的力量，从而在日常生活中学会发扬精神，形成积极向上的生活态度。通过结合教材内容，引导学生积极参与课堂活动，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生树立正确的价值观，认识集体精神的重要性；提升学生的合作能力，学会在团队中发挥个人优势；增强学生的责任感，意识到个人行为对集体的影响；培养学生的情感态度，激发学生对美好生活的向往。通过实践活动，引导学生学会尊重他人，乐于助人，形成积极向上的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解集体精神的概念和重要性。

2.学会如何在集体中发挥个人作用，促进团队协作。

难点：

1.将抽象的集体精神概念与学生的实际生活相结合。

2.引导学生从自身做起，践行集体主义精神。

解决办法与突破策略：

1.通过具体事例和角色扮演，帮助学生理解集体精神。

2.设计互动环节，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

3.结合日常生活场景，引导学生反思个人行为对集体的影响。

4.鼓励学生分享个人故事，激发共鸣，增强集体精神的认识和实践。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册电子教材。

3.信息化资源：集体精神相关的图片、视频资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、故事讲述、歌曲演唱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体精神兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是精神吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于精神力量的图片或视频片段，如团队合作、克服困难的场景，让学生初步感受精神的力量或特点。

简短介绍精神的基本概念和重要性，引导学生认识到精神力量对个人和集体成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体精神的概念，包括其主要特征和作用。

详细介绍集体精神的组成部分，如团结、互助、合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体精神案例进行分析，如团队合作完成项目、集体帮助他人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中营造团结友爱的氛围”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实践。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体精神的短文或报告，内容包括自己在生活中如何体现集体精神，以及如何影响他人。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交作业的时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《团结就是力量》故事集：通过阅读这些故事，学生可以了解不同历史时期团结协作的典范，感受集体精神的力量。

-《我们的校园》小册子：介绍学校中的集体活动，如运动会、文化节等，让学生认识到集体活动对个人成长的重要性。

-《小学生日常行为规范》手册：引导学生了解在日常生活中如何体现集体精神，如排队、值日、互助等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的集体精神案例，如班级活动、学校活动等，记录下来并与同学分享。

-家长可以协助学生查找有关集体精神的视频或音频资料，如纪录片、歌曲等，丰富学生的知识储备。

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