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语文《春》教案设计

教学目标：

了解春天的特点，积累词语。

培养朗读能力，文学鉴赏能力和想象力，感受春天。感受对春天的赞美之情，珍惜青春，奋发向上。

重点：积累词语，培养朗读能力

难点：了解春天的特点，培养文学鉴赏能力和想象力

教学过程：

一、复习，实物投影仪：

1、根据图片内容说出一首古诗，并说明描写的是哪一个季节的景物。(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

2、谁能说说春天是什么样的?(学生自由回答，描述一点即可。)

二、揭示课题

1、上面的描述中，看出同学们非常喜欢春天。既然如此，春天没来的时候，你的心情如何?春天到来了，你又要做些什么?

2，同学们的心情这样急切，那我们就跟随朱自清先生一起去踏春吧。

3、板书课题春

三、品析

1、听录音，学习朗读(请同学们闭上眼睛，伴随优美动听的音乐，任凭想象的翅膀在春的田野上自由飞翔，让我们跟随朱自清的先生一起去拥抱春的美丽。)

2、学生练习朗读(可进行单独朗读，齐读，混合读)

3，理清结构，分析课文结构：盼春(12)绘春(37)赞春(810)五幅春景图：春草图春花图春风图春雨图迎春图

分析：

1、分析第一部分，盼春：山水日

2、教师示范分析春雨图

(1)教师范读。

(2)直接写雨的句子有哪些?

(3)写出了雨的哪些特点?

(4)运用了哪些修辞?有何作用?

(5)又写了雨中的哪些景?有何特点?

(6)为什么要写雨中的景呢?

(7)表达了怎样的感情?

(8)按什么顺序写的?

(9)扩展练习：杜甫的《春夜喜雨》

(10)小结：抓住关键语句，分析特征掌握富于变化的写作方法把握写作顺序

板书：雨：细轻亮润春

分组讨论，分析其余四幅图

1、分组讨论。把学生自由分成四个小组，每组一幅图画，可以借鉴教师的示范分析，在此基础上自由发挥，不必拘泥于教师的分析思路，只要言之成理。讨论时间5分钟。教师视机指导。

2、学生自由发言，教师适当点拨。学生在讲解每一幅图时，电脑演示。音画结合，眼、口、脑并用，锻炼学生的想象思维能力和发散思维能力。(电脑显图：春草图春花图春风图迎春图随着学生的分析思路，电脑显示以上各图。以上各图均是动画。)

四、联想

春草图离离原上草，一岁一枯荣

春花图人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开春风图沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

迎春图一天之际在于

(实物投影仪：演示联想内容)

(注：通过电脑、投影仪演示，把音像画结合起来，使学生生动形象地感受春天的美丽，调动学生的学习积极性，学习兴趣，使学生学会、会学。)