2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞工程 第2节 第2课时 动物细胞融合技术与单克隆抗体说课稿 新人教版选择性必修3.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞工程第2节第2课时动物细胞融合技术与单克隆抗体说课稿新人教版选择性必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解动物细胞融合技术与单克隆抗体的原理和应用，通过实验探究，培养学生的科学探究能力和创新思维。通过结合新教材，让学生在掌握相关知识的同时，能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过动物细胞融合技术与单克隆抗体的学习，让学生理解科学探究的基本流程和方法。

2.强化学生的生物技术实践能力，通过实验操作，提升学生的实验技能和解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到生物技术在医学和生物工程领域的重要性，激发学生对生物科学的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点，

①动物细胞融合的原理与过程，包括细胞膜融合和遗传物质的重组。

②单克隆抗体的制备过程，包括细胞培养、杂交瘤细胞的筛选和克隆化。

③理解单克隆抗体在医学诊断和治疗中的应用价值。

2.教学难点，

①正确操作动物细胞融合实验，确保细胞融合的成功率和杂交瘤细胞的产生。

②掌握杂交瘤细胞的筛选和克隆化技术，包括ELISA等检测方法的应用。

③分析单克隆抗体的特异性和亲和力，以及其在临床应用中的限制和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中生物选择性必修3》教材，以便于学生阅读和理解理论知识。

2.辅助材料：准备与动物细胞融合和单克隆抗体相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解复杂概念。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、离心机、培养箱、移液器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便于学生分组进行实验操作和讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物细胞融合实验的视频片段，引发学生对细胞融合现象的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾细胞膜的结构和功能，以及细胞增殖的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动物细胞融合的原理，包括细胞膜融合和遗传物质的重组过程。

-举例说明：通过动物细胞融合的经典实验案例，如细胞杂交实验，帮助学生理解细胞融合的机制。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨细胞融合在不同生物领域中的应用，如基因工程和生物制药。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：指导学生进行动物细胞融合实验，包括细胞培养、细胞融合诱导、杂交瘤细胞的筛选等步骤。

-教师指导：在实验过程中，巡回指导学生，解答学生疑问，确保实验操作的规范性和安全性。

4.单克隆抗体制备（约20分钟）

-讲解新知：介绍单克隆抗体的制备过程，包括细胞培养、杂交瘤细胞的筛选和克隆化。

-举例说明：通过实际案例，展示单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用。

-互动探究：引导学生思考单克隆抗体在医学研究中的优势和局限性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决问题。

-教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调动物细胞融合和单克隆抗体在生物技术领域的应用价值。

-提出思考问题，引导学生课后进一步探究。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生阅读相关章节，加深对动物细胞融合和单克隆抗体的理解。

-布置思考题，要求学生结合所学知识，分析动物细胞融合和单克隆抗体在生物技术领域的应用前景。

8.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生查阅相关资料，了解动物细胞融合和单克隆抗体在生物工程、医学等领域的必威体育精装版研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《单克隆抗体的制备与应用》——介绍单克隆抗体的制备方法、应用领域以及其在医学研究中的重要性。

-《动物细胞融合技术的发展与应用》——探讨动物细胞融合技术的原理、实验步骤以及在生物工程领域的应用。

-《细胞工程在生物技术中的应用》——分析细胞工程在基因工程、生物制药、组织工程等领域的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和文献，深入了解动物细胞融合和单克隆抗体的原理、实验技术和应用前景。

-鼓励学生关注国内外细胞工程领域的必威体育精装版研究动态，了解相关技术的发展趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和收获，激发学生对生物科学的兴趣和热爱。

-布置课外实验项目，