让“学生”成为“队员”：对少先队组织社会化影响因素和策略实施情况的调查与思考.docxVIP

让“学生”成为“队员”：对少先队组织社会化影响因素和策略实施情况的调查与思考

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、少先队组织社会化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）少先队组织社会化的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）少先队组织社会化的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）少先队组织社会化的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、少先队组织社会化的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

家庭结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

家庭教育方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

家长参与程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学校文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

教师素质与角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

学校教育资源分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）社区因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

社区文化环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

社区活动开展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

社区与学校的合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（四）政府与社会组织因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

政府政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

社会组织的参与与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

社会舆论导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

四、少先队组织社会化策略的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）少先队组织建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

队伍规模的扩大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

组织结构的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

经费与资源的保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）少先队活动开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

活动内容的丰富性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

活动形式的创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

活动参与的广泛性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）少先队辅导员队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

辅导员的专业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

辅导员的培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

辅导员激励机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（四）家校社协同育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

家校沟通机制的建立．．