第17课 舞蹈啦啦操自选成套与啦啦操队文化建设 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

第17课舞蹈啦啦操自选成套与啦啦操队文化建设说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《舞蹈啦啦操自选成套》和《啦啦操队文化建设》。具体包括啦啦操的基本步伐、动作组合、音乐配合以及啦啦操队伍的团队协作、精神风貌等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学习的体育舞蹈和团队协作知识有关联。教材章节为《体育与健康人教版必修第一册》第17课。本节课将引导学生运用已掌握的舞蹈啦啦操基本步伐和动作，结合音乐节奏进行自选成套动作的编排，同时强调团队协作，培养啦啦操队伍的文化建设，提升学生的体育素养和团队精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.运动能力：通过学习舞蹈啦啦操自选成套动作，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，增强自我锻炼的意识，提高健康水平。3.体育品德：在啦啦操队文化建设中，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，形成积极向上的精神风貌。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，提高自身在体育领域的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-啦啦操基本步伐与动作组合：本节课的核心内容是让学生掌握并熟练运用啦啦操的基本步伐和动作组合，如V字步、T字步、跑步步等，以及如何将这些步伐和动作组合成流畅的成套动作。重点在于动作的准确性、节奏感和流畅性。

-啦啦操队文化建设：强调团队协作、精神风貌和集体荣誉感，让学生了解啦啦操不仅是体育竞技，更是团队精神的体现。例如，通过编排集体动作，培养学生的团队意识和协作能力。

2.教学难点

-动作的同步性：学生在练习过程中，往往难以做到动作的完全同步，这是啦啦操表演中的关键点。难点在于如何通过练习和调整，使整个队伍的动作协调一致，如全体队员在完成一个集体翻滚动作时，需要精确控制时间点和力度。

-音乐与动作的配合：将动作与音乐紧密结合，使动作在音乐的高潮和节奏中自然展现，是啦啦操的一大难点。例如，学生可能难以把握音乐节奏，导致动作与音乐脱节，教学时需要引导学生感受音乐节奏，通过反复练习，达到动作与音乐的完美融合。

-团队精神的培养：啦啦操队文化建设中的难点在于如何培养学生的团队精神，特别是在比赛中面对压力和挫折时，如何保持团队的凝聚力和积极性。例如，通过团队建设活动、角色扮演等方式，让学生在实践中体验团队合作的重要性，从而培养团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《体育与健康人教版必修第一册》教材，以便于学生课后复习和自主学习。

2.辅助材料：准备啦啦操动作分解视频、啦啦操比赛精彩片段视频、动作示意图等，用于课堂教学展示和示范。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的啦啦操道具，如花球、彩带等，供学生练习使用。

4.教室布置：将教室分为多个练习区，每个区域配备音响设备，以便学生分组练习时播放音乐；同时，布置一个中心展示区，用于教师示范和学生集体展示。

教学过程

一、课堂导入

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《舞蹈啦啦操自选成套与啦啦操队文化建设》。首先，我想请大家回想一下我们在初中阶段学习过的体育舞蹈，谁能分享一下你们的感受和收获？

（学生分享）

很好，看来大家对体育舞蹈都有一定的了解和基础。那么，今天我们将要进一步学习啦啦操，它不仅是一种充满活力和节奏感的体育舞蹈，更是一种团队精神的体现。接下来，让我们进入今天的课程。

二、教学内容讲解

1.啦啦操基本步伐与动作组合

同学们，啦啦操的基本步伐是我们今天学习的重点。请大家翻到教材第17课，我们一起来看一下这些基本步伐的名称和动作要领。

（教师引导学生阅读教材，并讲解每个步伐的动作要领）

现在，我示范一下这些步伐，大家注意观察我的动作，并尝试模仿。

（教师示范，学生跟随模仿）

（教师引导学生练习，纠正动作）

2.音乐与动作的配合

同学们，啦啦操的魅力在于动作与音乐的完美结合。现在，我们来学习如何将动作与音乐配合起来。请大家听这首音乐，感受它的节奏。

（播放音乐，学生聆听）

现在，我示范一下如何根据音乐的节奏来完成动作。请大家注意，每个动作都要在音乐的高潮处完成。

（教师示范，学生跟随练习）

3.啦啦操队文化建设

啦啦操不仅仅是一项体育活动，它更是一种团队文化的体现。接下来，我们来讨论一下如何建设一个优秀的啦啦操队伍。

（引导学生进行小组讨论，分享想法）

很好，大家提到了团队合作、精神风貌、集体荣誉感等关键词。确实，这些都是啦啦操队文化建设的重要方面。现在，我想请大家思考一下，如何在比赛中展现我们队伍的特色和精神？

（学生思考，分享想法）

三、实践操作

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