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特殊教育中语文分层教学的实践与思考
目录
特殊教育中语文分层教学的实践与思考（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、特殊教育中语文教学的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1特殊教育的背景与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2语文教学中存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、分层教学的理论基础与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1分层教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2特殊教育中实施分层教学的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
四、语文分层教学的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.1学生分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.2教学目标分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.3教学内容与方法分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.4评价与反馈分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
五、特殊教育中语文分层教学实施的思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1教师角色的转变与适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3家校合作与沟通的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.4持续优化与完善分层教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、语文分层教学在特殊教育中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1学生差异性带来的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2教材与资源限制的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3教师专业发展的需求与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.4完善分层教学支持系统的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
特殊教育中语文分层教学的实践与思考（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.5研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
特殊教育中的语文分层教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1分层教学的概念及理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2分层教学在语文教学中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3语文分层教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
特殊教育学生的学习特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1智力障碍学生的认知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2听觉障碍学生的听觉处理
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