外研版高一英语必修第一册(2019版)-Unit3-Starting-out-and-U名师教学设计.docxVIP

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Unit3StartingoutUnderstandingideas名师教学设计

课时内容：

本课时的话题是家庭事务和家庭问题，包括Startingout和Understandingideas两部分。Startingout是导入部分，通过播放一段视频及展示《父与子》《音乐之声》《家有儿女》《超人总动员》的图片，以轻松、活泼的方式呈现了几种不同的家庭格局。这些家庭是学生们比较熟悉和喜欢的，能激发讨论的兴趣，展开对家庭关系、家庭成员的角色的思考，学习效果会更好。Understandingideas部分以一个剧本的形式呈现，剧本“LikeFather，Likeson”的大致情节：儿子和父亲商量，他打算放弃大学，专攻乐队，却遭到强烈反对。祖父规劝他们都要冷静，并以父亲年轻时的例子相劝，最终儿子可以一边上大学，一边搞乐队，两不耽误，还为自己的未来多了一项选择。文章摘录的是台词，因此侧重口语化、交际化。

课时目标：

1.认知并灵活运用本课时的重点词汇：character,approach,chat,focus,assume,respect,studio,court,ignore,professional,talent,option,generation,gap,focuson,jumpinwithbothfeet,raiseone’svoice,takeone’sadvice,relateto,calmdown。

2.通过阅读，进一步提高解决细节理解题、推理判断题及主旨大意题的能力，提高阅读理解技能和水平。

3.通过阅读文章，理解父亲对儿子的爱护，同时也要通过学习，学会冷静处理问题，全面思考的思维品质。

重点难点：

重点：

学习、掌握本课时出现的重点词汇和短语，并适当拓展延伸，理清知识脉络。

难点：

通过解答阅读所设置的题目，学会利用关键词的原文定位法，从而精准解决问题。

教学准备：

教师准备：

做好该部分内容的PPT以及音频、视频素材；根据阅读的需要，由浅入深设置不同层次的阅读理解题目。通过图片、视频、图表等形式灵活设置词汇的拓展应用。

学生准备：

1.用英语简短描述自己的家庭成员和家庭关系氛围。

2.收集英语中有关家庭的谚语、俗语。

教学过程：

StepIStartingout

1.Watchthevideoandaskstudentstoanswerthequestions.

（1）Whatisthevideomainlyabout?

（2）Howdoyoufeelaboutthefamily?

2.Askstudentstolookatthepicturesofdifferenttypesoffamilies,includingFatherandSon,ThevonTrappfamily.TheXiafamilyandTheParrfamily.

3.Thentheteacherasksthequestions:

（1）Whatdoyoualreadyknowaboutthesefamilies?Whichfamilydoyourelatetomost?Giveyourreasons.

（2）Whatotherfamilystoriesdoyouknow?

4.Studentsanswerthequestionsindividuallyandshareanswerswiththeclass.

5.Askstudentstothinkabouttheproblems:

（1）Whatshouldwedotokeepawarmfamily?

（2）Howshouldwegetalongwithourfamily？

6.StudentsdescribetheirownfamilyinEnglishandthengiveadviceonhowtogetalongwellwiththeotherfamilymembers（Onecanquotesomesayingsandproverbsboutfamily）.

StepIIUnderstandingideas

1.Pre-reading

Askstudentstotickthethingstheywouldasktheirparentsaboutforadv