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《什么是周长》教学设计案例
［课前准备］
(1）捡拾2片树叶。
(2）直尺或三角尺，毛线或细绳、卷尺。
(3）教具学具准备：多媒体课件、直尺、线、部分实物（如树叶）等。
［教学目标］
1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
［教学重点］
建立对周长的感性认识。
［教学难点］
结合具体事物，理解周长的意义以及掌握测量周长的方法。
［教学手段］
1．教学方法：情境创设，引导法
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