中学化学教学设计知到智慧树期末考试答案题库2024年秋鲁东大学.docxVIP

中学化学教学设计知到智慧树期末考试答案题库2024年秋鲁东大学.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

中学化学教学设计知到智慧树期末考试答案题库2024年秋鲁东大学

美国学者波斯纳（G.J.Posner）提出过一个教师成长公式：教师成长＝经验＋（）。“括号”里的内容是：（）

A:努力

B:坚持

C:反思

D:创新

答案:反思

“教学有法，但无定法”，这句话说明了教师劳动具有的特点是：（）

A:示范性

B:复杂性

C:创造性

D:周期性

答案:创造性

“了解乙醇的物理性质，掌握乙醇的结构和化学性质”，该教学目标的表述存在的主要不足是（）

A:未指明行为主体“学生”

B:行为主体不恰当

C:行为动词不够明确

D:重点不突出

答案:行为动词不够明确

（）测验也称标准参照测验，是

大学教材网课参考答案文档

更多 >