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《数学游戏分享——搭搭拼拼》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数学游戏分享——搭搭拼拼》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

教学内容

《数学游戏分享——搭搭拼拼》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

本节课选自苏教版一年级上册数学第二单元“认识图形”中的内容。本章节主要包括以下教学内容：

1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。

2.学习图形的特征和属性，如长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等，三角形的三个角和三条边等。

3.学习图形的组合与分解，如两个相同的长方形可以拼成一个大的正方形，三个相同的三角形可以拼成一个大的三角形等。

4.通过游戏活动，培养学生观察、操作、推理和想象能力，激发学生学习数学的兴趣。

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中认识常见的平面图形，掌握图形的特征，并学会图形的组合与分解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维：培养学生通过观察、比较、分析，识别和描述图形特征的能力。

2.空间观念：发展学生对平面图形的空间感知，通过实际操作理解图形的组合与分解，增强空间想象力。

3.数学抽象：引导学生从具体事物中抽象出图形的概念，理解图形的基本属性。

4.数据分析观念：通过图形的分类和拼搭活动，培养学生对数据的整理和分析能力。

5.数学应用：鼓励学生在实际生活中发现和运用图形知识，培养解决实际问题的能力。

6.数学思考：激发学生主动探索和思考数学问题的兴趣，培养独立解决问题的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征。

2.学会平面图形的组合与分解。

难点：

1.学生对图形特征的准确识别和理解。

2.学生空间想象能力的培养。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，让学生直观感受各种图形的形状和特征，例如使用积木、卡片等教具，让学生亲手触摸和拼接图形。

2.利用多媒体教学，播放图形变化的动画，帮助学生形成直观的图形组合与分解的印象。

3.设计互动游戏，如“找不同”、“拼图形”等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作，共同探索图形的组合方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.在教学中穿插日常生活中的实例，如拼图、拼搭积木等，让学生理解图形在实际生活中的应用，增强学习的实践性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解图形的特征和属性，引导学生理解并掌握相关知识。

2.实践操作法：让学生通过实际操作教具，如拼搭、组合图形，加深对图形特征的理解。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探索图形的分解与组合，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图形的变化过程，增强视觉效果，帮助学生理解图形的特征。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动学习，如图形拼搭游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.实物教具：使用实物模型和卡片，让学生直观感受图形的形状和空间关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的物品，如书本、盒子、球等，引导学生观察并说出它们各自的形状。接着，教师提问：“我们今天将要学习一些有趣的图形，你们准备好了吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先展示长方形、正方形、三角形和圆形的教具，逐一讲解每个图形的特征，如长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等，三角形的三个角和三条边，圆形没有角等。

（2）通过多媒体动画展示图形的组合与分解过程，让学生直观地理解图形之间的转换关系。

（3）教师引导学生亲自操作教具，尝试拼搭和组合不同的图形，让学生在实践中掌握图形的特征和组合方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些简单的图形识别和组合练习题，让学生独立完成。

（2）教师选取一些学生完成的练习题进行讲解和点评，巩固学生对图形知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调图形的特征和组合方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）请学生用今天学到的图形知识，画一幅包含至少四种图形的画。

（2）家长签字确认，加强家校联系，共同关注学生的学习情况。

知识点梳理

一、平面图形的认识

1.长方形

-长方形的定义：四条边中，对边平行且相等的四边形。

-长方形的特征：四个角都是直角，对边平行且相等。

-长方形的性质：对角线相等，对角线互相平分。

2.正方形

-正方形的定