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校园世界水日活动方案

【活动背景】

水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。

地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。

无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。

但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。

【活动目标】

1、让学生在亲自参与调查，收集、整理、处理数据的过程中，充分经历、感受综合运用所学习的知识、技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。

庄的居民日饮用水总量!你每冲一次马桶所用水相当于发展中国家人均日用水量;夏天冲个凉水澡，你使用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量;这绝不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得出的结果。地球淡水已严重短缺!】

请你估计一下，刚才算出的浪费的水可供他们用多长时间?

(二)、再次交流，评价体验，升化认识。

1、小组成员交流小组活动后的收获。特别讨论：水是“取之不尽，用之不完”的吗?

2、小组互评，主要从活动的质量、收获等方面评价，并邀请有关老师进行激励评价。

四、系列活动，节约用水，我的责任。

学生可自主选择参与某项实践活动，并随时在班级里“节水大家谈”专题，展示自己的成果。

1、“节水”金点子征集活动。留心观察生活中哪些地方有浪费水资源的现象，可采用什么办法改变它。如：日常用具设计不合理造成的水浪费，水污染造成的水浪费，不科学的水利用造成的水浪费等等。

2、设计“节水”小实验，并动手试一试，写出实验报告，有关专业教师帮助修改并向有关部门推荐。

3、以节约用水为话题进行征文比赛。老师辅导并向有关部门推荐。