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1.3地球的运动说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版

一、教材分析

1.3地球的运动说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版

地球自转和公转是本节课的核心内容，通过学习，学生将了解地球自转和公转的原理、周期和产生的地理现象。教材结合图片、动画等多种形式，旨在帮助学生直观理解地球运动的特点及其对人类生活的影响。

二、核心素养目标

培养学生对地球运动现象的观察和探究能力，提高学生运用地理知识解释生活现象的能力。引导学生理解地球自转和公转的地理意义，培养时空观念和科学思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备基本的地理认知，了解地球是圆的，太阳每天从东方升起西方落下等常识。但对地球自转和公转的原理、周期及其地理意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然现象和天文知识通常具有浓厚兴趣。他们在学习过程中表现出较强的直观感知能力，通过观察图片、动画等能较快理解新知识。部分学生可能偏向于通过动手实践来学习，而另一部分学生则更偏好于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对地球自转和公转的概念理解可能存在困难，难以区分两者之间的区别。此外，学生可能会在理解地球运动产生的地理现象时感到困惑，如昼夜交替、四季变化等。同时，对于抽象概念的学习可能让部分学生感到枯燥，影响学习积极性。

四、教学资源

-地球仪

-地球自转和公转动画视频

-地球运动相关图片

-互动式地理信息系统软件

-教学PPT

-学生活动手册

-地理学习网站资源链接

-白板或黑板

-多媒体投影仪

-教学模型（如地球自转模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如四季变化、昼夜长短变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球运动对气候的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察一天中太阳的位置变化，并记录下来，思考这与地球运动的关系。

要求学生撰写一篇关于地球运动对日常生活影响的短文或报告，以加深对知识的理解和应用。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等方式，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够运用地理知识解释现实生活中的现象，如昼夜交替、季节变化等，从而培养了科学思维和时空观念。

3.实践操作能力：

4.合作交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，表达自己的见解，并在交流中不断