Unit 5 Animal Friends Welcome to the unit 说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语七年级下册Unit5AnimalFriends中的Welcometotheunit部分。本节课将通过图片和对话的形式，引导学生学习有关动物朋友的词汇和表达方式，如：cat,dog,fish,bird等，以及相关句型，如：“Thisismyfriend…”，“What’sthis?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物类词汇和句型与学生在一年级至六年级阶段所学的动物类单词和基本句型有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够巩固已掌握的动物类词汇，并在此基础上扩展新的词汇和句型，为后续单元的学习打下基础。同时，本节课的教学内容也能激发学生对动物和自然环境的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够用英语描述自己的宠物，运用所学词汇和句型进行交流。在思维品质方面，学生将培养观察和分类动物的能力，以及通过图片和情境进行推理和判断的能力。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主学习的方式，有效参与课堂活动，提高自我监控和调整学习策略的能力，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用英语，发展跨文化交际意识，增强对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和简单句型，能够识别并拼读常见的动物单词，如“cat”，“dog”等，并能够使用简单的句型如“Howareyou?”进行日常交流。

2.学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语中动物词汇的发音和拼写可能存在困难，对于复合句型的理解和运用可能不够熟练，以及在课堂互动中可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。此外，对于如何将所学知识应用到实际情境中，学生可能缺乏足够的实践机会和指导。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备译林版英语七年级下册教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与动物主题相关的图片和视频，以及单词卡片，以便于学生直观地学习和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是动物朋友吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受动物朋友的魅力或特点。

-简短介绍宠物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解动物朋友的定义，包括宠物的种类和特点。

-详细介绍宠物的常见种类，如猫、狗、鱼、鸟等，并使用图片帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解宠物的实际应用和与人类的关系。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宠物案例进行分析，如宠物的训练、养护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论宠物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物相关的主题进行深入讨论，如宠物保护、宠物训练等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容