统编版2024一年级下册语文 10 古诗二首 池上 公开课一等奖创新教学设计 （表格式）.docxVIP

统编版2024一年级下册语文10古诗二首池上公开课一等奖创新教学设计（表格式）

课题池上授课人

教学目标1.认识“踪、迹、浮、萍4个字，会写“首、采”两个字。2.通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。3.正确、流利地的朗诵故事并能积累背诵。

重点通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷”的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。

难点感受诗人笔下荷花池的美丽，以及小娃的可爱、顽皮和天真。

课前准备多媒体课件、字卡、板贴

集体备课要点知识训练点认识“踪、迹、浮、萍4个字，会写“首、采”两个字。

能力训练点通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。

拓展点感受诗人笔下荷花池的美丽。

课时第一课时

作业设计为诗配画，画出你眼中的《夏日莲池图》。

教学思路要点渗透

单元情景大任务：我们的夏天子任务一：夏日品诗会创设情境，引入新课上课！请坐！这里是“夏日荷塘”，欢迎大家来参加今天的“夏日品诗会准备好和星星老师一起去领略夏天的好了吗？听到了大家夏日般热情的声音。今天我们学习第11课读《古诗二首》。课题中藏着一个数量词你找到了吗？“首”还可以用首数什么？生：一首古诗（我们今天要学的）一首曲子（有好听的旋律在里面）一首歌谣（太厉害了）一起读一读预备起一首诗一首歌一首曲子师：首，最早表示“头的意思，回头也叫“回首”。头呀在我们身体的最高处，表示第一的意思。一群人中排第一的人，叫他“首领。一个国家最重要、排第一的城市就是“首都”。我们中国的首都是——北京。我们一起来积累首有关的词语：回首首领首都导入：又到了江南采莲的季节了，小朋友们看，这是什么？（莲蓬）他生长在哪里呢？（池塘里）动图池塘里不仅有莲蓬还有荷叶与荷花，莲蓬中间还有美味的白莲子莲叶间还有嬉戏的小鱼，看到这样的景色，你想到了我们之前学习过的哪首诗？今天我们还要学一首写池塘的小诗，它的名字叫做《池上》板书，小朋友们可以看着图来猜一猜，池上是什么意思呢？、“池：池塘。“上”：上面。池上就是写池塘的上面。这首诗就讲了池塘上面的美景和趣事。有请诗人白居易话外音：大家好我是唐代诗人白居易，人称我诗王，我特别喜欢池塘，一生写了300多首关于池塘的诗，今天我就要带你们到我家的池塘去看一看发生了什么有趣的事？过渡：白居易在他们家后院的池塘里看到什么美丽的景色的呢？请小朋友们把书打开到63页。自己读一读吧。活动一：朗读与探字之美朗读古诗。点名读：三个人，三层次过渡：古诗呀，不仅要读正确它还非常有韵律，自己试着把古诗的节奏读出来吧。谁来读一读？我们刚才在读诗的时候呀，有些生字词小朋友们读对非常准确，星星老师把他们请到了荷叶上，还给他们组了个词呢你能借助拼音把它读正确吗？自读——指名读——小老师读——开火车读（去拼音）你们把每个字音读的真准确呀，太棒了，这里面还有一些难理解的字我们一起看一看。赏析字词。采那谁能通过这个图来猜一猜，这是我们刚才读到的哪一个字？（采）你是怎么猜出来的？没错爪字头+木就是“采”，还可以采什么？采花采蜜采茶叶。渡：通过图片的演变过程我们记住了采字，请大家再观察这两个字浮萍看着他们的偏旁你能猜出来意思吗？（出图）没错，像这样扁扁的，平平的浮在水面上生长的植物就叫做浮萍。踪迹。问方法（偏旁）——与身体部位脚有关——脚印图片人留下来的足迹就是踪迹我们上学期学过的《雪地里的小画家》一文，你能说说，都是谁留下来的踪迹吗出示:是留下的踪迹。(指生回忆)踪迹句式（视频大）你们看小船从长满浮萍的水面上行驶过，在水面上留下了这道路，就是小船的踪迹。（大图+踪迹）真是难不倒你们呀。请同学们看看这些词语卡片，老师标红的字有什么共同点呢？（动词）没错，这些表示动作的词就是动词。真是难不倒你们呀。请同学们看看这些词语卡片，老师标红的字有什么共同点呢？（动词）没错，这些表示动作的词就是动词。活动二：吟诵与融境之美渡：这首诗里面谁在干什么呀？一个小朋友在撑着小艇。你们也撑一撑吧，体会他的撑。一起读：小娃撑小艇。你们像这个小朋友一样可使劲了（重读）再来读小娃撑小艇你们撑小艇的时候可真快乐呀你们看你们撑的小艇其实就是小船。原来来小艇就是“小船”的意思呀在撑的时候我们都用到了——手，所以撑是一个提手旁，你发现了吗这个字里面还藏着一只手（手掌）图片里的小孩子就是用两只手撑着竹篙让船向前滑行。课中操大家动听的朗读真的把我们带到了一方池塘当中，你们想