2025年佛山市高三语文一模作文题目分析及范文：“学习与温习是否快乐”.docxVIP

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？”那么，在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习是否还能让我们感受到快乐？

请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、审读材料

作文由三部分组成：材料、引导语、写作要求。

材料共两句话，第一句是：孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？”给出人人皆知的名言，阐述古人学习未知知识与温习巩固所学知识的快乐，引出“学”“习”“悦”这一组核心概念。

第二句是：那么，在这个知识获取越来越便捷的时代，学习知识并按时温习是否还能让我们感受到快乐？这是一个问句，要求学生有明确地回答问题的意识。

①材料以问句作结，结合引导语“请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章”可知，写作并不能局限于简单的“是”与“否”判断，而要重在结论背后的现象分析（时代背景下的学习与温习本质）、原因分析（易得与愉悦的关联），重在“结合对学习体验的思考”。

②状语“在这个知识获取越来越便捷的时代”，要求学生的写作必须是知识获取越来越便捷的时代背景下，思考我们的学习与温习是否还如昔日那样能带来愉悦。

③“知识获取越来越便捷”，说明知识的易得，知识数量、及时性、获取途径都有极大的优势，考生可以进一步审辨易得的“知识”的科学性问题。其实受提供知识方立场目的限制，获取的知识未必真，甚至可能是伪知识；现有技术工具给出的“知识”往往受制于已有数据及算法，有可能似是而非，并不清晰明确；同时技术工具给出的“知识”有可能庞杂无序，不易理顺学会……

本题题面文字简洁但又意蕴丰富，聚焦的是知识获取越来越便捷的时代对我们学习与温习知识的影响，但不同于泛泛地讨论“学习与温习”“温故而知新”等常见主题，试题设问的指向非常明确，然而思路又是开放多元的，给考生写作留下了充分的思考空间。

二、概念内涵的理解

学：学习，广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的学习指人类的学习。狭义的学习专指学生的学习。本次作文当指学生学习未知和新知。

习：可以是复习、温习所学的知识；反复训练，使熟练掌握；多次接触而熟悉，通晓。本次作文当指复习、温习所学的知识。

知识：知识也是人类在实践中认识世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。本次作文当指具有一致性、公允性、以逻辑而非立场判断的真知识。

三、一类文特征

①有鲜明问题意识，第一时间回答问题。

A正面肯定：学习与温习依然会让我们感到快乐。

B反面批判性：知识易得，学习与温习显得机械死板，学习与温习带来的收获和喜悦锐减；学习过程还需对知识辨伪存真，删繁就简难以愉悦身心。

C辩证持中：学习知识与温习所学依然带来拓展本领，发展才干，修养自身、完善自己的快乐，也会因知识易得，带来充实满足锐减而不容易愉悦，甚至带来对知识去伪存真，删繁就简的困难。知识便捷获取对学习与温习是一把双刃剑。

②能层层深入分析问题。

如：学习与温习依然会让我们感到快乐+“知识获取越来越便捷”时代背景下我们面临的学习知识与温习所学问题+分析产生问题的原因+应对措施；

③在“知识获取越来越便捷”时代背景下作文，须关注、思考时代特征与学习关联，不是罗列一个个孤立学习与温习的现象，而是能透过现象看到本质。

如：“知识获取越来越便捷”与“学习和温习”带来快乐的联系；“知识获取越来越便捷”既可以是对“学习和温习”利好的，也可能是对“学习和温习”妨害的……

④逻辑缜密，论证合理，思想深刻，语言流畅。

四、考场作文

于信息时代，品学习之乐

“学而时习之，不亦说乎？”先贤孔子曾落墨于文。星霜荏苒，在信息时代之今日，我们仍能于学习新知、按时温习中品味别样的快乐。

何谓“学”？便是了解新知，从未知到已知的过程；何谓“习”？便是复盘旧知，从已知到熟练，在思考中再次体悟、在实践中深化认识的过程。可以说，“学”与“习”相辅相成，共同塑造人、升华人，让我们在自我提升中品味无穷乐趣。

学新知，在信息时代得多样视野之乐。

“好奇的目光能看到比他想象的更多的东西。”在学得新知过程中，我们品味的是发现未知、收获新事的纯粹乐趣。信息时代海量数据资源为“学”插上双翼，我们可以了解俄罗斯的“前世今生”，可以得知汽车流线型车身的设计奥秘，甚至可以在烹饪视频中学得新鲜的菜式技巧……知识的数量剧增与便利获取并不会让有益知识本身的价值褪色，而是展现出更多充实精神、提升技能的“学”之可能，我们得以在新知的海洋中徜徉，在“学”中尽享开阔视野