中国式大学书院制：嬗变机理、内生特质与变革愿景.pdfVIP

2023年第5期

深圳职业技学院学报

No.5,2023

D0I:10.13899/ki.szptxb.2023.05.005

中国式大学书院制：嬉变机理、内生特质

与变革愿景*

吴秋怡

（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）

摘要：中国高等教育模式是学习借鉴西方高等教育模式的产物，现代大学的书院制更是如此。中国大学

书院制主要在教育理念、组织管理方式、硬件设施、活动内容等方面不同程度借鉴了西方的住宿学院制。在生

成与嬉变过程中，中国书院制发展呈现出发展政策化、功能思政化、类型多样化的内生特质；同时，亦产生“血

型不配”现象，存在“精神内核”缺失、“学生中心”飘移、“通专教育”割裂三大瓶颈。我国大学书院制从

模仿借鉴走向中国式自主创新发展仍任重道远，应当共谋更加融合、贯通和开放的变革愿景：赋能书院中国化、

个性化、校本化“精神内核”；赋权学生书院参与和管理的主体性地位；赋兴书院、学院、研究院“三院一体”

的“通专融合”发展模式。

关键词：中国式；大学书院制；书院功能；演变机理；变革愿景

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0318（2023）05-0027-08

从历史发展来看，中国教育现代化与中国社率先建立住宿学院，当时只针对来自穷困地区的学

会现代化同向同行，同频共振，都经历了一个由子。随着时间的推移，法国高校的住宿书院不断地

产生到发展、由低水平到高质量、由借鉴模仿到将英国的传统文化引入，以及牛津大学、剑桥大学

自主创新的历史过程[]。中国现代高等教育模式的创新，最终形成了一个融合食宿、教学、科学、

主要是借鉴西方高等教育模式的产物。书院制亦文学、社会服务、管理机构的综合性专业机构[3]。

如此，主要以欧美大学住宿学院为基础，又融合1280年，牛津教师委员会的诞生为古典高校的书院

了中国古代书院的特征[2]，从而建立起来的一种体系奠定了基础。1642年，哈佛大学的邓斯特则借

具有多元化、创新性的高校学生教育管理组织。鉴英国的书院体系，创办了曼纽尔书院，这也是美

未来，中国大学书院制从模仿借鉴走向中国式自国书院制的发端[4]。1933年，哈佛全体本科生住进

主创新发展仍任重道远。厘清中国大学书院制的书院[5]。同年，耶鲁大学建成皮尔逊学院（Pierson

煊变机理、总结中国式书院制独有的内生特质，College）等首批七所书院，这标志着美式书院模式

并且分析当前书院制发展瓶颈、瞻望未来的变革的正式确立。西方大学书院制与近代大学融为一体

愿景，对在中国式现代化背景下大学书院制的改后，历经世纪发展，其功能逐步完善，并形成了一

革与创新具有重要意义。种更加稳健的学生教育管理制度：以学生的全面发

展为核心，以学生生活区域为空间载体，采用导师

一、中国现代大学书院制的嬉变机理

制来进行多样化的专业支持，供给多元化的学术资

1180年，法国巴黎大学的迪克斯·惠特书院源，促进不同专业学生交流学习[6]。中国大学的书

收稿日期：2023-06-05

*项目来源：广东省高等教育学会“十四五”规划（2023年度）高等教育研究课题“中国式现代化视域下广东地方高校通专融合人才培养模

式改革研究”（23GQN22）；广东省学位与研究生教育改革研究项目（2021年度）一般项目“立德树人视域下研究生教育“通

专融合的理论与实践”（2021JGXM094）。

作者简介：吴秋怡（1996一），女，广东阳春人，博士研究生，主要研究方向：高等教育管理研究。