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表1—教师素质评价指标：

权本期本期评前期

指标

重评价价校平评价说明

要项

值得分均得分得分

师德40

师风分（1）教师素质评价指标，共六个子项，满分为200分，每

学年评价一次。

（2）“师德师风”子项内容：主要指教师遵守法律法规、政

劳动40

策条例，特别强调执行“教师职业道德规范”的情况。分优秀（40

纪律分

分）、良好（3535分）、合格（30分）、基本合格（20分）四档，以

自评为主。如出现违纪情况经举报查实，则该子项得分为零。

（3）“劳动纪律”子项内容：主要指教师在参加学习、会议、

师生40

上课、监考等活动时的到岗守纪情况，以校评为主。一般迟到一

关系分

次，扣3分；事假一次，扣5分；无故不到一次，扣20分。

（4）“师生关系”子项内容：以学生对本班任课教师评分（去

服从20掉5个最高分，5个最低分）的排名情况为主要依据。一般按排

工作分名次序分别得40分（占本班总任课教师的20%）、35分（占30%）、

需要25分（占40%）和）和10分（占分（占10%）。

（5）“服从工作需要”子项内容：主要指教师服从学校工作

现代

20需要等方面的情况，以校评为主。

教育

分

技术（6）“现代教育技术”子项内容：主要指教师掌握教育住处

与计算机网络技术、多媒体辅助教学技术的情况。分熟练掌握运

专业用广泛（得20分）、基本熟练掌握运用较广泛（得15分）、掌握

学习40不熟练（得5分）三档。以自评为主。

和提分

（7）“专业学习和提升”子项内容：主要指教师参加进修、

升

继续教育、培训，订阅专业书刊，撰写读书笔记等情况。由自评

和校评相结合，其中自评占60%权重，校评占40%权重。

总

分

自我剖析

群体赠言

表22—教师职责评价指标：—教师职责评价指标：

本期

本期前期

评价

指标要项权重值评价评价说明

校平

得分得分

得分

备课50分

（1）教师职责评价指标共有四个子项，满分为

400分，每学年评价一次。

教学（2）“备课”见子项的评价标准。以教研组长每

行为上课100分学期对教案的检查结