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双减背景下数学作业设计MathematicsTEACHINGMathematicsTeaching

76背景概述一当前作业存在的问题二作业设计的意义三四CONTANTS目录作业设计的原则四作业内容六作业设计措施五

双减中央、教育部文件减轻义务教育阶段学生过重作业负担背景概述一减轻义务教育阶段学生校外培训负担

当前作业存在的问题二3作业形式简单1作业量过大4作业反馈效益低2作业布置随意

学校作业1作业量过大家长布置社会性作业培训机构作业多多益善

2作业布置随意2、照本宣科，一刀切---拿来主义1、作业即资料，资料即作业----没有研究学生，没有层次性和针对性

3作业形式简单书面重复性作业趣味性、个性化不足创新类作业不足实践性作业少

4作业反馈效益低数学作业是老师根据教学目标和内容，布置给学生的一种非教学时间内完成的任务。数学作业反馈形式单一。数学作业是巩固知识的一种重要手段，甚至需要过程性面批，才能使效益最大化。

利于教师专业发展收获团队建设减负提质利于学生身心健康成长作业设计的意义三

1、减负提质（3）题目编制过程中进行充分论证，考虑各类学生，进行梯度设置，满足各类学生需求。（1）数学作业题目量坚决执行上级文件要求，首先从量上进行减负。（2）老师下海，学生上岸。作业编制的内容严格筛选，对题目进行精挑细选，务必在保证能达到预期目标的前提下才编入其中。

2、利于学生身心健康成长学生整天埋头于作业，睡眠不足，缺乏锻炼，体质下降。同时，学生承担着沉重的心理压力，对学习缺乏兴趣，是一种短视行为。减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的大问题“五育并举”

3、利于教师专业发展课后作业是巩固知识的必要教学环节，是师生评价和改进教与学的重要依据，是教师专业化发展的必经路径。

作业设计的原则四1、坚持以人为本2、尊重教育规律3、坚持专业性与科学性原则

010203040506查阅资料措施集体协商方案，通过集体备课形式，每周在一起商讨并积极完善设计走访学生，他们是目标群体各学科作业量整体评估，协商时间比例积极和家长沟通作业设计措施五请教名家及经验丰富的老师

作业内容六两个重视：1、重视基础知识的巩固应用；2、重视数学思想方法的渗透。双基四基数学核心素养

一切为了学生为了一切学生为了学生的一切写在最后

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