2025年综合素质评价思想品德典型事例 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

综合素质评价思想品德典型事例

综合素质评价思想品德典型事例暑假期间，听取了清华附中校长

助理车晓佳女士带来的案例报告——清华附中学生综合素质评价系

统介绍。

清华附中学生综合素质评价系统分别对思想品德、学业水

平、身心健康、艺术素养、社会实践5个内容作出评价，具体包括9

个模块46个维度。该评价指标体系，基本涵盖了学生校内外全进程

的发展轨迹。

清华大学附属中学校长王殿军在《综合素质评价的探索与实

践——以清华附中学生综合素质评价系统的建设为例》1文中详细阐

释了“为何做综合素质评价”、“综合素质评价系统实行要点”，提

到做综合素质评价，“记甚么、不记甚么、怎样记，1定要分类、理

清楚”。

清华附中学生综合素质评价主要内容：

1、诚信道德。包括道德嘉奖、失信扣分、纪律处罚、背法

犯法、班级值日等10项内容。

2、学业水平。包括学业成绩、作业表现、课堂表现、课堂

考勤、学业嘉奖、创新成果等10项内容。

3、身心健康。包括身体技能、运动技能、体育嘉奖等4项

内容。

4、艺术素养。包括才艺嘉奖、艺术成果展现2项内容。

5、组织调和能力。包括校内任职、校团委学生会任职、学

生社团任职、社会工作4项内容。

6、活动实践。包括活动实践嘉奖、党团活动、社团活动、

生产劳动等6项内容。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

7、个人成长。包括学术志趣及偏好发展、艺术特长、体质

健康与体育锻炼、感动感悟与交换沟通、读书分享与人文思索、学习

总结与个人反思6项内容。

8、集体嘉奖。包括班集体嘉奖和社会集体嘉奖2个维度。

清华附中综合评价体系有以下几个特点：

1、基于互联网、大数据

2、基于全方位的、进程性的、发展性的客观真实的行动记

录

3、很好地体现了“谁使用、谁评价”的要求

4、很好地解决了负担重的问题、诚信的问题

5、所积累的大数据是教育实证研究最宝贵的资源

6、有益于增进中国进程化和体系的建设和发展

清华附中综合评价体系核心思想：

1、诚信记录

2、动态量化

3、进程评价

4、科学体系

王殿军校长在《综合素质评价的探索与实践——以清华附中

学生综合素质评价系统的建设为例》1文最后提到，“清华附中学生

综评系统能够完善初中—高中—后高中时期的利用链，为优秀人材培

养发展的长时间追踪奠定基础，助力学生的学业生涯、职业生涯计划;

能够通过对大数据的利用发掘展开更深层次的教育利用，激起更大的

教育活力，为中国教育的实证研究积累完备的大数据。”

清华附中使用的综合素质评价系统是清华同方研发的智慧

校园产品之1。该系统可以自动生成“学生个人素质模块散布图”，

百学须先立志。——朱熹

有益于学生展现个人多方面的特点，鼓励学生主动发展自己，帮助家

长和学生有计划地安排学习实践活动，做到活动前有计划，活动中有