人教版八年级下册历史与社会说课稿：6.1.1 《连通世界的新航路》.docxVIP

人教版八年级下册历史与社会说课稿：6.1.1《连通世界的新航路》

授课内容

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教材分析

“人教版八年级下册历史与社会说课稿：6.1.1《连通世界的新航路》”本节课主要讲述了新航路的开辟及其对世界历史进程的影响。教材通过丰富的图文资料，引导学生了解新航路的开辟背景、过程以及所带来的全球联系加强，为后续学习世界历史发展奠定基础。

核心素养目标

1.提升历史思维能力，理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响。

2.增强空间感知能力，识别并绘制重要航线地图。

3.培养批判性思维，分析新航路对各国及全球政治、经济、文化交流的作用。

4.提高史料阅读和解读能力，从原始资料中提取有效信息。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的时间线索有了初步的理解。然而，在分析历史事件背后的深层次原因和影响方面，他们的思维能力和历史素养尚待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力已有一定基础，但分析归纳、批判性思维仍需加强。他们能够跟随教材的引导进行学习，但独立思考和深入探究的能力还需培养。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，一些学生对历史事件充满好奇，而另一些学生可能对历史学习缺乏积极性。此外，学生的行为习惯和学习态度也各不相同，部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题。

对于《连通世界的新航路》这一课程内容，学生可能会对开辟新航路的历史意义感到好奇，但也可能因为抽象的概念和历史背景而感到困惑。因此，教学中需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版八年级下册《历史与社会》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与新课内容相关的历史地图、航海路线图、历史文献摘录等资料，以及介绍新航路发现的相关视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及白板和标记笔。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置讨论小组区域，方便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《连通世界的新航路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新航路是什么吗？它对我们的历史有什么重要意义？”

-展示一些关于新航路发现的历史图片或视频片段，让学生初步感受新航路的开辟对世界历史的影响。

-简短介绍新航路的基本概念、开辟的背景和其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和开辟过程。

过程：

-讲解新航路的定义，包括其开辟的历史背景和主要航线。

-详细介绍新航路的组成部分，如迪亚士、哥伦布、麦哲伦等探险家的贡献。

-通过地图和航线图，帮助学生理解新航路的开辟过程及其对全球历史的影响。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新航路的开辟对世界历史进程的影响。

过程：

-选择几个典型的新航路开辟案例进行分析，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解新航路的开辟对各国及全球政治、经济、文化交流的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解释历史现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论，如新航路对贸易的影响、对新大陆的开发等。

-小组内讨论该主题的现状、历史意义以及可能的未来发展。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、开辟过程、案例分析等。

-强调新航路在人类历史发展中的重要地位，以及它对现代世界的深远影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟的影响和意义的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.新航路开辟的背景

-欧洲对东方财富的渴望

-传统陆上丝绸之路的衰落

-欧洲探险技术和航海知识的积累

2.新航路的开辟者及其贡献

-迪亚士：发现好望角，开辟通往印度的航线

-哥伦布