9 认识液体 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版.docxVIP

9认识液体说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

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《9认识液体》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

本节课选自苏教版三年级上册《科学》教材第三章《物体的性质》中的第九节《认识液体》。教学内容主要包括：

1.液体的基本特征：无固定形状，有一定体积，能够流动。

2.常见液体的性质：如水、牛奶、油等。

3.液体的沸腾和凝固现象。

4.液体之间的相互作用：如混合、分层等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、记录和分析来探究液体性质的能力。

2.科学态度素养：激发学生对液体特性的好奇心和探究欲望，培养严谨的科学态度。

3.科学思维素养：训练学生运用科学思维方法，对液体行为进行逻辑推理和解释。

4.科学实践素养：通过实际操作，提高学生动手实验和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握液体的基本特征，包括无固定形状、有一定体积、能够流动等。

②引导学生认识常见液体的性质，如水、牛奶、油等，以及它们在日常生活中的应用。

2.教学难点

①液体沸腾和凝固现象的理解，需要学生通过实验观察和记录来深入掌握。

②液体之间的相互作用，如混合、分层等，需要学生通过实验操作和推理分析来理解其背后的原理。

③培养学生运用科学思维方法对液体行为进行逻辑推理和解释，这是培养学生科学素养的关键，也是教学过程中的难点之一。具体包括：

-观察不同液体的流动性和相互作用，形成科学记录。

-分析液体混合后的变化，推理出液体之间的相互作用规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实验相结合的方法，以讲授引导学习，以实验验证理论。

2.教学活动：设计液体性质实验，让学生亲手操作，观察液体的流动性和混合现象；通过小组讨论，分享实验结果和发现。

3.教学媒体：使用PPT展示液体图片和实验步骤，利用视频资源展示液体的沸腾和凝固过程，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示几种不同的液体（如水、牛奶、油等），并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”

-提出问题：引导学生思考液体的特性，如“为什么水可以流动？为什么油和水分层？”

-学生分享：鼓励学生分享他们对液体的已有认识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-液体特征讲解：详细讲解液体的基本特征，包括无固定形状、有一定体积、能够流动等。

-液体性质介绍：介绍常见液体的性质，如水的无色无味、牛奶的白色混浊、油的透明不混水等。

-实验演示：进行液体沸腾和凝固的实验演示，让学生观察并记录实验现象。

-液体相互作用讨论：引导学生讨论液体混合后的变化，如颜色、透明度等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作：学生分组进行液体性质实验，观察不同液体的流动性和相互作用。

-记录分析：学生记录实验结果，并进行简单分析。

-小组讨论：小组内讨论实验发现，形成共识。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解。

-师生互动：教师引导学生提出问题，并鼓励其他学生尝试解答。

-反馈总结：教师总结学生的回答，对学生的理解进行评价和反馈。

5.拓展与应用（用时5分钟）

-创新思考：教师提出拓展性问题，如“液体的哪些性质可以应用在生活中？”

-学生分享：学生分享自己的思考和应用案例。

-结束语：教师总结本节课的学习内容，强调液体的特性和应用。

6.教学总结（用时5分钟）

-复习重点：教师带领学生复习本节课的重点内容。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

-作业布置：教师布置相关作业，巩固学习成果。

注意：以上教学过程设计需根据实际教学情况进行调整，确保教学内容和活动能够顺利完成，同时保证学生能够充分参与和互动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-液体的科学应用：介绍液体在科学研究和实际应用中的重要作用，如液体的热传导、液体的表面张力等。

-液体的历史和文化：探讨液体在不同文化和历史时期的重要性，例如茶文化中的液体——茶，以及古代的水利工程。

-液体的环保知识：讨论液体污染对环境的影响，以及如何保护水资源，包括水循环、污水处理等。

-液体的化学性质：深入了解液体的化学组成，酸碱性质，以及液体间的化学反应。

-液体的物理性质：探索液体的密度、粘度、沸点、凝固点等物理性质，以及它们如何影响液体的行为。

2.拓展建议

-观察身边的液体：鼓励学生观察日常生活中遇到的液体，记录它们的性质和