高中英语新教材译林牛津版(2025)必修第一册教案Unit2SectionAWeletotheu精品.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

Unit2Letstalkteens

WelcometotheunitReading教学设计

科目：英语课题：WelcometotheunitReading课时：1课时

教学目标与核心素养：

知识目标：获取与梳理文本中青少年成长与父母亲关系的紧张现象、其产生的原因及解决对

策等基本信息。

能力目标：描述自己在成长过程中和父母亲关系紧张的经历，阐释其原因和处理的办法。

情感目标：推理和论证作者的写作目的、观点和情感；赏析语篇的文体特征与修辞手法，探

讨其与主题意

义的关联，理性表达自己的读后感受，加深对主题意义的理解。

教学重难点

教学重点：获取与梳理出文本中青少年成长与父母亲关系紧张的现象、其产生的原因及解决

对策等基本信息；识别议论文的文本特征。

教学难点：赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意义的关联；理性表达自己在成

长过程中正确处理与父母亲的关系的观点和方法。

课前准备：多媒体，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-reading

1.Greeting

2.Leading-in

教师活动：教师向学生展示音频，并让学生理解诗歌大意。

教师让学生读每行诗第一个字母，发现是什么。

学生活动：小组讨论下列问题：

Q1:HowwouldyoudescribeMotherBirdsfeelingsinthepoem?

Q2:CanyouthinkofanyChinesepoemsaboutparentslovefortheirchildren?

Q3:Howdoyouthinkyourparentsfeelaboutyou?Howcanyoutell?

活动目的：调动学生学习积极性，同时引入文章主题。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

二、While-reading

1.教师活动：阅读文章，完成下列A1表格。

参考答案：Cause1:Teenagersphysicalchangesmayresultinsuchfamilytensions.

Cause2:Mentalchangescanleadtoabreakdownintheirrelationship.

Solution:Teenagersshouldhaveregularandhonestcommunication.

Conclusion:Itiscompletelynormaltostrugglewiththestressthatparents-childtensionscreate,

andthatchildrenandtheirparentscanworktogethertoimprovetheirrelationship.

2.教师活动：仔细阅读文章，回答A2问题。

（1）Whatphysicalchangesmightteenagersworryabout?

Teenagersworryaboutchangingvoice,weightproblemsorspots.

（2）Inline15,whatdoesmiddlegroundmean?

Itmeanstheteenagerisnolongerasmallchildbutnotquiteanadult.