河南省郑州市2025年高三第一次质量预测语文试题及答案解析 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

河南省郑州市2025年高三第一次质量预测语文试题及

答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

1我经常给学生开一门19世纪至20世纪早期的英国文学课，阅读的文

本从华兹华斯、叶芝等的诗作到《弗兰肯斯坦》《去印度之路》这样的小说，

都可以在网上阅读或方便地找到电子书。这是数码时代的学习便利。但是，

开学头一天，我就会要求学生，不要在笔记本电脑或电子阅读器上阅读这些

文本，阅读和课堂讨论都需要用实体书。

2网络时代的电子阅读，其利弊得失早已存在不少争论，我对学生提出读

书不读屏的要求，不是关乎一般的书籍，而是关乎那些值得“深度阅读”的文

本；不是他们单凭个人兴趣的阅读，而是修课和学习的阅读。这是教授和学

生一起在课堂上所做的那种研修阅读。

3意大利小说家、符号学家翁贝托·艾柯曾在埃及亚历山大图书馆发表了

题为“书的未来”的演讲。他说，“书是那种一旦发明，便无须再做改进的工

具，因为它已臻完善，就像锤子、刀子、勺子或剪子一样”。他还说，“在互

联网的时代，我们又回到了字母。计算机让我们返回古登堡星系。从此，每个

人都必须阅读”。他说的主要是一般的文字阅读。古登堡一直被当作第一位

发明活字印刷术的欧洲人，“古登堡星系”成为文字阅读的代名词，它的对立

面是图像阅读，不是浅层的文字阅读。

4互联网开拓了一个几乎人人都可以参与其中的阅读时代，但屏幕上的阅

读基本上是浏览型的信息获取。在联网的笔记本或平板电脑上阅读文学，对

学生们来说，经常是一种受其他信息干扰的阅读，极难做到全神贯注、细思

慢想，不可能有纸上文本的那种深度阅读效果。当然，纸上阅读也有分心打

岔。但是，纸上阅读有帮助读者专注的辅助手段，如在书页上画线、圈点、写

心得或做笔记。

专注的阅读不仅是获取信息和知识，也是学习如何细致辨析和深入思考。

培养这种思考习惯和能力，本身就是对每个人都有意义的素质教育和人生历

练。人类寻找并得益于深度经验，正如美国作家鲍尔斯在《哈姆雷特的黑莓》

一书中所说，“深度让我们能扎根于这世界，让生命有质量和完整，丰富我们

的工作、与他人的关系以及我们所做的每一件事情”。如果只是满足于屏幕

上的浅层阅读，那么，久而久之，人会变得精神涣散，无论读什么都是走马看

花，自己没有深入、明确的想法，凡事便只能是道听途说、人云亦云。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

5法国思想家和媒介学家雷吉斯·德布雷提出，新媒介的出现并不会“杀

死”旧媒介，而是可能帮助旧媒介回归其更具特质的功能。19世纪，达盖尔

发明了达盖尔摄影法。摄影使得人们不再需要依靠平庸的肖像画技留下他们

的容貌，让他们可以用家庭相册代替沉重的祖先画像。但是，摄影并没有杀

死肖像画，它让肖像画可以更专注地成为一种艺术。与此同时，肖像画也成

为人们对杰出和重要人物的致敬方式，画像上的人因此更具有某种尊贵和不

凡的身份。

6在数码时代，电子文字或许也可以让纸质书籍的深层阅读与一些传统的

浅层读物之间形成更为明确的区别和分工，可以使得书籍回归到一种更具特

质的重要功能—深度阅读。浅层读物属于大众文化，有其自身的存在理由，

如消遣、娱乐、旅游、烹调、励志箴言等。但深层的读物不同，即使不一定是

经典的传世之作，它们也是文学、历史、哲学、政治和社会学、思想类的重要

著作。这样的