2025年艺术教育课题研究方案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

阆中市妙高镇中心学校

《发挥艺术教育的价值》研究方案

一、课题的提出

背景：随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展，艺术教育在我国

社会主义精神文明建设和素质教育中显示出重要作用。艺术教育作为美育教育的核心，

是各级各类院校实施美育教育的主要形式和有效途径。

····················2025年，在著名教育家蔡元培先生的积极

倡议下，“美育”首次被确立为国家教育方针。蔡元培先生积极倡导美育教育，提出了影

响广泛的“以美育代宗教”的口号。但是在中国急剧变化的社会条件下，美育教育并没有

作为一项长期的国策延续下去。改革开放以来，随着我国教育事业的发展，应试教育已

逐步向素质教育转轨，为艺术教育带来了新的发展机遇。1989年，国家教委颁发了关于

《全国学校艺术教育总体规划》以后，各个学校艺术教育发生了可喜的变化。

当今学校的基础教育就是素质教育，艺术教育则是素质教育的一个有机组成部分。

这是由于素质教育模式的确立与通过艺术教育全面加强综合素质的培养，有着不可分割

的联系，只有通过艺术教育的加强才能有效地促进由应试教育向素质教育转轨的进程。

它的目标就是为了提高全民族的艺术文化素质，建设社会主义的精神文明和物质文明。

现状：

①学生问题：

忽视自己在艺术方面的能力

不重视艺术活动的能效

不积极参与艺术活动

不懂得欣赏艺术、理解艺术、并应用艺术。

②教师问题：

忽视自己所从事的艺术教育的重要作用

在组织艺术活动中懈待

不能用艺术的眼光改变学生生活的环境

不能够吸引学生对创造艺术的兴趣

二、课题研究的意义

㈠、理论意义

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、为本校乃至本集团、本区的艺术工作提供理论依据和经验借鉴。形成我校艺术特色。

2、对新时期小学生艺术教育工作的途径、方法，以及如何提高艺术教育有效性作有效

的探索。

㈡、实践意义

1、通过课题实验研究，提高学校的艺术教育有效性，极大地培养学生对艺术的爱好，

能够积极参与艺术活动，并形成一定的艺术特色。

三、课题研究的理论基础

本课题除了以《学校艺术教育工作规程》及有关艺术教育工作的文件精神为指导外，

主要根据以下一些各个国家对艺术教育的经验、理解等等。

(1)教育对象普及化。各发达国家把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认

真抓好，他们在制订现代课程计划时，均把艺术教育纳入其中。例如，美国在州地方当

局有关规定的范围内，小学的课程设置由学校确定，一般都设有阅读、写作、数学、社

会、科学、音乐、美术、体育等课程，而音乐、美术属于必修的基础课程。有的学校还

开设了土著课，专门教授本民族的艺术文化。日本小学把音乐学科作为重要的课程，从

一年级到六年级每学年开设70课时，占总课时的6.%，占国语总课时量的30%左右。

日本小学新教学大纲中，各年级的音乐教材都比过去增加了一首歌曲，为四首歌曲，并

规定琴和日式鼓等日本乐器要引进音乐课堂教学中。英国小学也把美术、音乐作为必修

课。法国小学各年级的课程设置、学时安排和教学大纲均由国民教育部统一规定，设置

了七门课程，艺术教育作为一门基础课程在小学五个年级中都有设置，并明确规定，要

教会学生准确而优美地唱歌，引导