Unit 5 Have a Great Trip Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docxVIP

Unit5HaveaGreatTripLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5HaveaGreatTripLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

教学内容

Unit5HaveaGreatTripLesson2，本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握词汇：trip,plan,visit,travel,guidebook,postcard等；

2.学习并运用句型：“Whereareyougoing?”,“We’regoingto…”,“Whatareyougoingtodo?”等，用于询问和描述旅行计划；

3.通过阅读课文，了解并讨论旅行的意义和乐趣；

4.培养学生的听、说、读、写能力，提高他们运用英语进行交际的自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用旅行相关词汇和句型进行交流，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：通过讨论旅行话题，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励他们在描述旅行计划时加入个人想法和创意。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升他们在课堂内外主动学习和探究的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅行相关词汇和句型的掌握。

2.课文阅读理解能力的提升。

难点：

1.学生可能对部分旅行词汇不够熟悉，导致表达不流畅。

2.学生在描述旅行计划时可能难以运用创造性思维。

解决办法：

1.采用图片、实物和情境模拟等多种教学手段，帮助学生直观地理解和记忆词汇，并通过角色扮演等活动加强句型的实际运用。

2.通过分层次阅读和讨论，先让学生理解课文大意，再逐步深入到细节，提高阅读理解能力。

3.鼓励学生分享个人旅行经历，激发他们的兴趣和想象力，同时在描述时提供语言支架，帮助他们构建句子。

4.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论和游戏，以增强学生的参与度和学习动力，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源。

4.教学手段：实物展示、卡片、图片、音频资料、视频资料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张旅行的图片，询问他们是否喜欢旅行，他们想去哪里旅行，以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的旅行相关词汇和句型，如“Whereareyougoing?”和“Wherehaveyoubeen?”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“trip”,“plan”,“visit”,“travel”,“guidebook”,“postcard”，以及“Howareyougoing?”和“Whatareyougoingtodo?”。

-举例说明：使用旅行场景的例句来展示新词汇和句型的用法，如“We’replanningatriptothebeachthisweekend.”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的旅行计划，并使用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏来练习旅行对话，例如，一个学生扮演旅行顾问，另一个学生询问旅行计划。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，让学生复述他们的旅行计划，巩固所学内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后写一篇关于他们梦想旅行的短文，使用本节课学习的词汇和句型，第二天课堂上分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-让学生自由讨论旅行中的趣事，鼓励他们用英语表达自己的经历和感受。

-展示一些旅行相关的图片或视频，让学生猜测旅行地点或活动，增强他们的文化意识和学习兴趣。

7.课堂反馈（约5分钟）

-让学生填写一个简单的反馈表，询问他们对本节课的理解程度，以及他们认为哪些部分最有帮助或最有挑战性。

8.教学反思（课后）

-教师回顾本节课的教学过程，记录学生的表现和反应，以便在下次课时进行教学调整和改进。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练地掌握并运用本节课所学的旅行相关词汇，如trip,plan,visit,