Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeprotectionReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2Wildlifeprotection中的Readingandthinking部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本节课将围绕野生动物保护这一主题，引导学生阅读课文，理解文章大意，分析作者观点，并进行批判性思考。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课的野生动物保护主题与学生在前一单元学习的环境问题有所衔接，同时，文章中的词汇、句型和语法结构也与学生已有的英语知识体系相符合。通过对本文的学习，学生将能够提高阅读理解能力，培养批判性思维，并加深对野生动物保护的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读和分析课文，学生将提高获取信息、理解文本、分析问题和表达观点的能力，增强思维的逻辑性和批判性。同时，课程内容将提升学生对野生动物保护的意识，培养其对生态环境的责任感，发展跨文化交际意识。在学习过程中，学生将学会运用学习策略，自主探索和合作交流，从而提高自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的野生动物保护的基础知识，了解一些基本的生态保护和环境问题。在语言能力方面，学生已经具备了一定的英语词汇量和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学生对野生动物保护这一主题通常有较高的兴趣，因为这与他们的生活环境和未来息息相关。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和批判性思维能力。学习风格上，学生可能更倾向于互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-阅读长篇英文文章时可能存在的理解障碍，尤其是对于一些专业词汇和复杂句型的理解。

-对文章中深层次观点和论据的分析可能不够深入，需要引导和启发。

-在批判性思考方面，可能缺乏足够的自信和经验，需要鼓励和支持。

-在表达个人观点时，可能存在语言表达不够流畅、逻辑不够清晰的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，以便于学生跟随课堂进度阅读和思考。

2.辅助材料：准备与野生动物保护主题相关的图片、图表和视频片段，以便于更直观地展示野生动物的现状和保护的重要性。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以便于学生进行分组讨论和分享，同时设置一个中央展示区，用于展示学生的思考和讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物保护的短片，让学生直观感受野生动物的生活现状和保护的重要性。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“你们对野生动物保护有什么看法？为什么需要保护野生动物？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享各自的观点和想法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：学生跟随教师一起阅读课文，理解文章大意和作者观点。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中的关键信息和论据，如文章的结构、作者使用的论证方法等。

3.情境模拟：教师设置一个情境，让学生扮演不同的角色，如野生动物保护者、破坏者等，模拟讨论野生动物保护的问题。

4.师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨野生动物保护的方法和策略。

具体过程如下：

-第1-5分钟：阅读课文，理解文章大意。

-第6-10分钟：分析课文结构，讨论作者观点。

-第11-15分钟：情境模拟，分组讨论。

-第16-20分钟：师生互动，共同探讨。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生根据课文内容，讨论以下问题：

-课文中的哪些信息最令你印象深刻？

-你认为哪些措施可以有效保护野生动物？

2.分享成果：各小组选代表汇报讨论成果，其他学生补充或提问。

3.教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调重点和难点。

四、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾重点：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如野生动物保护的必要性、保护方法等。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂中的收获和疑问。

3.教师布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生能够理解和掌握新知识，提升核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以